Публикация по материалам научного мероприятия
Современные проблемы математики и математического образования: LXXIX Герценовские чтения
2026
Материалы
- 1. Введение
- 2. О профессоре А. И. Поволоцком (1928-1996), не дожившем до получения звания профессора (к 30-летию со дня смерти)
- 3. К 325-летию школы математических и навигацких наук
- 4. О целесообразности применения историко-математическго компонента при обучении математике
- 5. Математики средневекового Востока: вклад Аль-Хорезми
- 6. Математики средневекового Востока: Омар Хайям, Аль-Каши
- 7. К 80-летию со дня рождения профессора Валерьяна Николаевича Исакова
- 8. Оценка эффективности методики использования материалов истории математики на уроках геометрии в 7-9 классах
- 9. Направления исследований в теории и методике обучения математике в школе в призме образовательных стандартов
- 10. Профессиональный язык учителя математики как объект изучения в магистратуре
- 11. Сквозная методическая подготовка будущего учителя математики: интеграция элементарной математики в университетский образовательный контекст
- 12. Задачник по математическому анализу для педагогических вузов и некоторые принципы его конструирования
- 13. Профессионально-педагогическая подготовка учителя математики в Томском государственном университете: история и современность
- 14. Использование «типичных примеров» при формировании методических умений студентов по работе с элементами теоретического содержания
- 15. Подготовка будущих учителей математики к обучению школьников решению задач с параметрами с применением когнитивной визуализации
- 16. Учебно-методические материалы «уравнения с параметрами»: в помощь учителю математики
- 17. Особенности подготовки современного учителя для работы в классах с углубленным изучением математики
- 18. Фундаментальная роль математики в вузовском образовании в цифровую эпоху
- 19. Моделирование взаимодействия в процессе обучения
- 20. О роли дисциплины «Математический анализ» в системе формирования фундамента успешной профессиональной деятельности
- 21. Профессионально ориентированное обучение математике будущих специалистов сферы информационных систем и технологий
- 22. Практико-ориентированная подготовка студентов педагогического направления в области аналитической геометрии
- 23. Творческий подход к решению одной стандартной задачи по аналитической геометрии
- 24. Практико-ориентированные проекты в обучении высшей математике в условиях цифровой трансформации образования
- 25. Модели заданий по математической статистике для оценки компетенций студентов социально-экономических специальностей
- 26. К вопросу о формировании предметной компетентности студентов при изучении курса «Теория вероятностей и математическая статистика»
- 27. Формирование вероятностно-статистических компетенций студентов: анализ соответствия учебных программ требованиям рынка труда
- 28. Проблемы преподавания математических дисциплин на экономических специальностях
- 29. Практическое применение раздела «Линейная алгебра» для студентов специальности 15.03.06 «Мехатроника и робототехника»
- 30. Кривые и поверхности второго порядка как буридановы множества
- 31. О соотношении понятий в математике и филологии (из опыта лекционного курса)
- 32. Развитие мышления и методы обучения решению трудных задач
- 33. Изучение элементов теории сравнений в школьном курсе математики как одного из эффективных средств решения проблем обеспечения информационной безопасности
- 34. Дивергентные геометрические задачи как инструмент формирования критического мышления обучающихся 8-9 классов
- 35. Особенности формирования самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения математике
- 36. Кейс-технология на уроках математики как инструмент для преодоления познавательных затруднений обучающихся
- 37. Использование кейс-метода при изучении комплексных чисел в классах математического профиля
- 38. Межпредметные познавательные барьеры и мисконцепции при обучении математике
- 39. Преодоление познавательных затруднений на разных этапах урока математики
- 40. О постановке проектных заданий в обучении математике в школе
- 41. Триадическая система принципов развития исследовательских навыков: синергетический подход и условия реализации
- 42. Реализация связей математики и искусства при обучении учащихся 5-6 классов
- 43. Направления использования моделей при изучении положительных и отрицательных чисел
- 44. Весенние задачи
- 45. Способы визуализации текстов учебника алгебры 7-го класса для улучшения их понимания
- 46. О решении задач с параметром
- 47. Классические методы решения задач и векторная алгебра
- 48. Использование цифровых технологий при обучении решению планиметрических задач повышенного уровня сложности
- 49. К вопросу о цифровой трансформации построений циркулем и линейкой на занятиях по геометрии
- 50. Использование задач на кинематику для систематизации знаний по теме «Функции» в 9 классе
- 51. Организация самостоятельной деятельности старшеклассников при обучении математике средствами цифровой среды
- 52. CRM-системы в организации дополнительного математического образования школьников
- 53. Принципы составления системы упражнений для обучения одаренных школьников решению нестандартных математических задач
- 54. Системный подход при обучении математике в рамках элективного курса «Основы криптографии» для учащихся 8-9 классов
- 55. Спецкурс «Инженерная математика» для подготовки школьников к олимпиаде по искусственному интеллекту
- 56. Пропедевтика инженерного мышления в условиях краткосрочных образовательных программ (на примере РЦ «Сахалинтех Алаид»)
- 57. Геймификация на уроках математики в средней школе как метод повышения мотивации и борьбы с математической тревожностью
- 58. Виртуальная образовательная платформа «Академическая резильентность»: к новому стандарту обучения математике в цифровую эпоху
- 59. Компьютерное моделирование композиции косых симметрий относительно данных прямых в данных направлениях
- 60. Сравнение двух задач и двух методов решения
- 61. Использование информационно-коммуникационных технологий как средства управления эвристической деятельностью обучающихся
- 62. Ключевые направления развития промпт-инжиниринга как педагогического инструмента
- 63. Проектно-технологическая практика в контексте STEAM-подхода
- 64. Применение многофункционального скаффолдинга при организации внеурочной деятельности по математике в школе
- 65. Научно-методическое проектирование электронных моделей конрольных заданий по основным понятиям линейной алгебры в университетском обучении
- 66. Комплексно-моделирующий подход к формированию проектно-технологических компетенций педагога при создании цифрового контента
- 67. AI-приложения для повышения эффективности методики преподавания дискретной математики
- 68. Применение технологий искусственного интеллекта в развитии методологии ТРИЗ
- 69. Индивидуальные образовательные маршруты: международный опыт внедрения ИИ и анализа данных
- 70. О сечениях ℵ1-насыщенной нестандартной вещественной прямой мощности ℵ1
- 71. Константы сильной единственности некоторых проекций пространства7
- 72. Нахождение проекции точки на зонотоп МДМ-методом
- 73. Свой особый мир чисел Бернулли
- 74. Об одной нелинейной краевой задаче конвективного осесимметрического течения в трёхмерном слое
- 75. О вещественных полиномиальных частных интегралах нормальной системы в частных производных первого порядка
- 76. Диффеоморфизмы плоскости с нетрансверсальными гомоклиническими точками
- 77. Нахождение точных решений дифференциальных уравнений с помощью дискретных инвариантов и их обобщений
- 78. К редукции системы уравнений Лоренца
- 79. Распространение теории альтернативных обобщённых операторов на случай недоопределённых дифференциальных уравнений
- 80. Об одной задаче Гурса для системы дифференциальных уравнений гиперболического типа четвертого порядка «Герценовские чтения - 2026»
- 81. Моделирование воспроизводства населения северного моногорода в условиях демографического старения «Герценовские чтения - 2026»
- 82. Архитектура информационной системы мониторинга опасных метеорологических явлений на объектах железнодорожной инфраструктуры
- 83. Микросервисная архитектура для образовательной платформы студенческих педагогических отрядов
- 84. Решение квазилинейного уравнения Бюргерса при помощи нейронного оператора Фурье
- 85. К задаче Т. Кармана о равномерно вращающемся диске в безграничной среде
- 86. О влиянии геометрического фактора на струйное движение проводящей жидкости II
- 87. Цифровые двойники образовательных процессов: моделирование, внедрение и перспективы применения в высшем образовании
- 88. Возможности компьютерной математики для анализа отображений дискретных групп
- 89. Исследование влияния аугментации и размера пакета данных на качество обучения модели сверточной нейронной сети
- 90. Методология и алгоритм повышения надежности пакетной репликации данных в распределенных аналитических системах
- 91. О взаимодействии компонент линейной связности исследованного поиском множества
- 92. Правильные геометрические реализации карт однородных графов
- 93. Вычисление момента инерции системы материальных точек в канонической барицентрической системе координат
В сборник включены статьи, раскрывающие возможные пути решения актуальных теоретических и практических проблем методики обучения математике в средней и высшей школе, различные направления модернизации отечественного математического образования и описывающие ряд актуальных результатов, полученных в различных областях математики. Сборник предназначен для научных работников, преподавателей средней и высшей школы, докторантов и аспирантов.
Современные проблемы математики и математического образования : сборник научных трудов, представленных на международной научной конференции, 14-16 апреля 2026 г., Санкт-Петербург : LXXIX Герценовские чтения / под научной редакцией: В. В. Орлова, М. Я. Якубсона ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. —
Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2026.
Цитирование
