1. Абызова Е. В. Педагогический дизайн: понятие, предмет, основные категории // Вестник Вятского государственного университета. 2010. № 3. C. 12-16.

2. Аллен М. В. E-learning: как сделать электронное обучение понятным, значимым и драйвовым / М. В. Аллен, - Москва: Альпина Паблишер, 2016.

3. Блинов В. И. [и др.]. Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / В. И. Блинов, М. В. Дулинов, Е. Ю. Есенина, И. С. Сергеев, - Москва: Дело, 2020.

4. Вайндорф-Сысоева М. Е., Субочева М. Л. Дидактика цифровой эпохи: некоторые аспекты развития // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 490. C. 160- 168.

5. Манокин М. А., Ожегова А. Р., Шенкман Е. А. Методология agile в образовательной среде // Университетское управление: практика и анализ. 2018. № 4 (116) (22). C. 83-96.

6. Панасюк В. П., Монахова Л. Ю., Шерайзина Р. М. Цифровая зрелость индивида как оценка его цифровой компетентности: виды и уровни // Человек и образование. 2023. № 3. C. 110-118.

7. Цымбалюк Л. Н. Критерии анализа цифрового контента дистанционных курсов СПО // Современное педагогическое образование. 2025. № 3. C. 325-329.

8. Цымбалюк Л. Н. Цифровой контент при реализации программ СПО: применение и интеграция в учебный процесс // Современное педагогическое образование. 2025. № 3. C. 338-342.

9. Цымбалюк Л. Н. Интеграция цифрового контента и ai в практику дополнительного профессионального образования педагогов СПО // Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. 2025. № 49. C. 112-125.

10. Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Модель как результат моделирования педагогического процесса // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2016. № 9. C. 136-140.

11. Koehler M. J., Mishra P. What is technological pedagogical content knowledge? // Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 2009. № 1 (9). C. 60-70.