Доклад конференции
Кейс-технология на уроках математики как инструмент для преодоления познавательных затруднений обучающихся
А. А. Иванова,
М. В. Косарева
2026
Раскрывается потенциал кейс-технологии в контексте преодоления познавательных затруднений обучающихся при изучении математики. На основе анализа литературы уточняется понятие «познавательных затруднений», рассматриваются виды учебной неуспеваемости и причины их возникновения. Обосновывается целесообразность использования кейс-технологии как интерактивной технологии, обеспечивающей включение школьников в учебную деятельность. Представлен фрагмент кейса для 6 класса по теме «Пропорция» и приведено описание приемов, с помощью которых можно работать с познавательными затруднениями.
Цитирование
Список литературы
1. Галимов С. Ф. Условия формирования способности к преодолению трудностей у подростков в процессе обучения математике // Научный аспект. - 2024. - Т. 45, № 5. - С. 6127-6138.
2. Гельмонт А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. - Москва: Просвещение, 2004. - С. 326.
3. Лобанова Н. С. Анализ типичных познавательных затруднений пятиклассников в основной школе // Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее. - 2019. - С. 183-186.
4. Локалова Н. П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. Санкт-Петербург: Питер, 2009. 368 с.
5. Мурачковский Н. И. Как предупредить неуспеваемость у школьников. - Минск, 2003.
6. Подходова Н. С. Методика обучения математике в 2 ч. часть 2: учебник для академического бакалавриата / под ред. Н. С. Подходовой, В. И. Снегуровой - Москва: Издательство Юрайт, 2025. - 566 с.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. - URL: https://fgos.ru (дата обращения: 20.02.2026). - Режим доступа: открытый доступ.
8. Хухлаева О. В. Психологическое здоровье учащихся как цель работы школьной психологической службы (книга в газете) // Школьный психолог. - 2007. - №. 14. - С. 45.
9. Шимутина Е. Кейс-технологии активного обучения / Е. Шимутина // Учитель. - 2009. - №3. - С. 172-180.
10. Barbaresi WJ, Katusic SK. Collagin RC, et al. Math learning disorder: incidence in a population-based birth cohort, 1976-82, Rochester, Minn. Ambul Pediatr. 2005; 5:281-289. https://doi.org/10.1007/s10803-008-0645-8