Публикация по материалам научного мероприятия
МАТЕМАТИКА И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
2025
Материалы
- 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНОГО-МАТЕМАТИКА (К 90-ЛЕТИЮ А. Л. ВЕРНЕРА)
- 2. К 90-ЛЕТИЮ А. Л. ВЕРНЕРА (ОБ ОДНОЙ СТРАНИЦЕ ЕГО ЖИЗНИ)
- 3. ОБ ОДНОМ ИЗ МОИХ УЧИТЕЛЕЙ
- 4. АЛЕКСЕЙ ЛЕОНИДОВИЧ ВЕРНЕР: ПСКОВСКИЕ СТРАНИЦЫ СОТРУДНИЧЕСТВА
- 5. СПЛАЙН АППРОКСИМАЦИЯ ГРАДУИРОВОЧНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЫСОКОТОЧНОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ДАТЧИКА ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫ
- 6. ИНДИКАТОР MACD ПРИ ПРОГНОЗЕ ОБСТАНОВКИ С КОЛИЧЕСТВОМ ПОГИБШИХ ПРИ ПОЖАРАХ ЛЮДЕЙ НА ОДИН МИЛЛИОН НАСЕЛЕНИЯ
- 7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГЕОМЕТРИИ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
- 8. О ЦЕЛОЧИСЛЕННЫХ КУБАХ В ЕВКЛИДОВЫХ ПРОСТРАНСТВАХ
- 9. ТЕОРЕМА ПИФАГОРА ДЛЯ СИМПЛЕКСОВ
- 10. О ДИСКРЕТНО-ИНВАРИАНТНЫХ КЛАССАХ ОБЫКНОВЕННЫХ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ 2-ГО ПОРЯДКА
- 11. ПЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ УЧЕБНИКОВ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКЕ И ТЕОРИИ АЛГОРИТМОВ
- 12. К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО МАТЕМАТИКЕ
- 13. МЕЖКАФЕДРАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН БУДУЩИМ ИНЖЕНЕРАМ
- 14. О ПОВЫШЕНИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНОСТИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 02.03.01
- 15. КАК СДЕЛАТЬ ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ В ВУЗЕ БОЛЕЕ ДОСТУПНЫМ
- 16. ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАУМЕНИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОСНОВ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТИ
- 17. РОЛЬ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГЕОМЕТРИИ В ФОРМИРОВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ФУНДАМЕНТА СТУДЕНТОВ IT-НАПРАВЛЕНИЙ
- 18. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ НА ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ
- 19. ОЛИМПИАДА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И МАТЕМАТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
- 20. О МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРОВ В ГОРНОМ ПРОФИЛЕ
- 21. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АППАРАТА СТУДЕНТАМИ ХИМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
- 22. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЯЗЫК И ЕГО ИЗУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ
- 23. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОСОБИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С ОСНОВАМИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
- 24. ДИСТАНЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ МЕТОДИСТОМ ВУЗА КАК ЭЛЕМЕНТ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
- 25. СТРУКТУРА И ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОПИЛКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
- 26. ОБ ИСТОРИЧЕСКИХ ЭКСКУРСАХ В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА - БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
- 27. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ ПО ЭЛЕМЕНТАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
- 28. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАНИМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ВАРИАТИВНОСТИ МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
- 29. ИМЕННЫЕ ТЕОРЕМЫ ПЛАНИМЕТРИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ РЕШЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ
- 30. РАЗРАБОТКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ «ВВЕДЕНИЕ В ЭЛЕМЕНТАРНУЮ ТОПОЛОГИЮ» ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ 10 КЛАССА
- 31. ДИСКРЕТНЫЕ ДИНАМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ФРАКТАЛЫ В ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГЛАВАХ К УЧЕБНИКАМ МАТЕМАТИКИ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ
- 32. СОЗДАНИЕ СТЕРЕОМЕТРИЧЕСКИХ ОПОРНЫХ КОНСТРУКЦИЙ И МЕТОДЫ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
- 33. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
- 34. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ МАТЕМАТИКИ
- 35. ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ
- 36. РЕАЛИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ КОНВЕРГЕНТНОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ КИКОИНСКОГО КЛАССА
- 37. МАЛЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАК СРЕДСТВО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ
- 38. ПЕРЕСТАНОВКИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
- 39. ЧЕТВЕРТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
- 40. ПРИМЕНЕНИЕ СБОРНИКА ЗАДАЧ «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРОГУЛКА ПО РОДНОМУ КРАЮ» ПРИ ОБУЧЕНИИ ЭЛЕМЕНТАМ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
- 41. СИСТЕМА УМК А. Д. АЛЕКСАНДРОВА, А. Л. ВЕРНЕРА, В. И. РЫЖИКА
- 42. ПРОЕКТ «ДЕРЗКИЙ СТАРТ В НАУКУ»
- 43. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ АЛГЕБРЫ МНОГОЧЛЕНОВ В РАМКАХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ - 8»
В сборник включены статьи, раскрывающие возможные пути решения актуальных теоретических и практических проблем методики обучения математике в средней и высшей школе, различные направления модернизации отечественного математического образования и описывающие ряд актуальных результатов, полученных в различных областях математики. Сборник предназначен для научных работников, преподавателей средней и высшей школы, докторантов и аспирантов.
Цитирование
