Рассматриваются особенности дистанционного обучения по сравнению с традиционными формами в терминах двух альтернатив: синхронность/асинхронность и синтопность/асинтопность. Параметр «синхронность/асинхронность», влияющий на время отклика, уровень интерактивности, возможность индивидуализации взаимодействия и многое другое, является ключевым. Формулируется концепция рабочих пространств, обладающая большой объяснительной и предсказательной силой.
1. De Wever B., Schellens T., ValckeH M. and H. Van Keer Content analysis schemes to analyze transcripts of online asynchronous discussion groups: A review. Computers & Education, 46:6-28, 2006.
2. Kush J.M., Badillo-Goicoechea E., Musci R.J., Stuart E. A Teacher Mental Health During the COVID-19 Pandemic: Informing Policies to Support Teacher Well-being and Effective Teaching Practices, 2021, URL: https://arxiv.org/abs/2109.01547 (21.02.2026).
3. Nicholson S. Socialization in the "virtual hallway": instant messaging in the asynchronous web-based distance education classroom: The Internet and Higher Education, 5(4), 2002, 363-372.
4. Schwier R. A., & Balbar S. The interplay of content and community in synchronous and asynchronous communication: Virtual communication in a graduate seminar: Canadian Journal of Learning and Technology/La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 28(2), 2002, URL: http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/81/74 (21.02.2026).
5. Videorecords of round table «Problems of mathematical education in engineering higher education establishments», 29.02.2020, ISMC, report by A.I.Khrabrov. URL:https://ismc.spbu.ru/tpost/uu67uxcva5-sostoyalsya-kruglii-stol-na-temu-problem (21.02.2026).
6. Wasil A. R., Taylor M. E., Franzen R. E., Steinberg J. S., & DeRubeis, R. J. Promoting graduate student mental health during covid-19: acceptability, feasibility, and perceived utility of an online single-session intervention:. Frontiers in Psychology, 12, 2021, 1167. https://doi.org/ 10.3389/fpsyg.2021.569785.
7. Башмаков, М. И. Информационная среда обучения / М. И. Башмаков, С. Н. Поздняков, Н. А. Резник ; Российская академия образования, Северо-Западное отделение, Институт продуктивного обучения. - Санкт-Петербург : Свет, 1997.
