Публикация по материалам научного мероприятия
Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения
2025
Материалы
- 1. Вступительная статья
- 2. Развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде при обучении биологии в школе
- 3. Методика оптимального сочетания цифровых и традиционных средств обучения при проектировании уроков биологии
- 4. К проблеме активизации познавательной деятельности школьников на уроках биологии
- 5. Школьное экологическое сообщество как платформа для экологического образования и ранней профориентации обучающихся (из опыта реализации)
- 6. Портфолио ученика как средство достижения и комплексной оценки результатов обучения биологии в школе
- 7. Формирование читательской грамотности и инфографической компетентности школьников в процессе изучения предметов естественно-научного цикла
- 8. Проблема применения педагогического рисунка на уроках биологии: от научной иллюстрации к ведущему средству наглядности
- 9. Преемственность в развитии ботанических понятий при изучении школьных предметов «Окружающий мир» и «Биология»
- 10. Реализация воспитательного потенциала учебного предмета «Биология» при формировании ответственного отношения к здоровью учащихся 9 класса
- 11. Работа с одаренными детьми при организации исследовательской и проектной деятельности по биологии и экологии во внеурочное время
- 12. Возможности реализации учебного проекта «Искусственный интеллект в биологии» во внеурочной деятельности школьников
- 13. Обучение учащихся профильных классов методу поиска решения биофизических задач
- 14. Виртуальные экскурсии как инновационная форма обучения биологии в школах Абхазии: потенциал и практическое применение
- 15. Технологии искусственного интеллекта в методике преподавания биологии в эпоху цифровой трансформации
- 16. Внеурочные мероприятия как важное средство социализации и развития личности
- 17. Подготовка учителя географии в педагогическом вузе к воспитанию обучающихся в практике работы общеобразовательной школы
- 18. Формирование читательской грамотности в курсе географии 7 класса на основе межпредметных связей
- 19. Организация экологических тематических смен в детских лагерях на территории Российской Федерации
- 20. Цифровизация процесса переподготовки взрослых на современного учителя географии: российский и узбекский опыт
- 21. Развитие коммуникации на уроках географии
- 22. Аксиологический подход в школьном географическом образовании: особенности, способы реализации
- 23. Применение новых подходов в обучении для развития функциональной грамотности учащихся в географии - глобальные компетенции
- 24. Краеведческий подход в обучении географии как ценный ресурс социализации обучающихся
- 25. Основы интеграции общественных организаций в обучении географии
- 26. Природа и человек в современном мире. Проект урока «Географическое пространство и человеческое общество» (основной учебный текст, 10 класс, углубленный уровень)
- 27. Формирование готовности к исследовательской деятельности через развитие читательской грамотности на уроках географии
- 28. Истоки традиций географического образования России и Монголии: опыт сравнительного анализа
- 29. Направления совершенствования программ профессиональной переподготовки учителей географии России
- 30. Этапы трансформации инструментария обучения программированию будущих учителей информатики
- 31. Применение адаптивных методов распознавания эмоциональных состояний в речи для персонализации образовательного процесса
- 32. Проектирование цифровой образовательной среды для популяризации IT-профессий в дополнительном образовании подростков
- 33. ИИ-персонажи как инструмент повышения мотивации школьников к изучению цифровых технологий
- 34. Структура практических заданий для формирования информационно-аналитических умений будущего учителя
- 35. Формирование функциональной грамотности: вызовы и возможности искусственного интеллекта
- 36. Реализация метапредметного подхода на уроках информатики через создание конкурсных проектов в графическом редакторе Paint 3D
- 37. Проблемы неопределенности учащихся в национальной цифровой образовательной среде в период цифровой трансформации образования
- 38. Развитие методической компетентности студентов при решении педагогических задач с использованием нейронных сетей
- 39. Цифровой интерактивный ресурс для персонализированного сопровождения участников профессиональных проб
- 40. Стратегия поиска пути решения математической задачи в рамках факультатива «Неевклидовы геометрии»
- 41. Оценка сформированности математических компетенций в условиях цифровой образовательной среды: новые подходы и инструменты
- 42. Использование программы GeoGebra при решении планиметрических задач в 8-9 классах
- 43. Ученические конференции по математике: от теории - к практике
- 44. Применение барицентрического метода при решении олимпиадных задач по геометрии
- 45. Реализация технологии «перевернутый класс» на уроках математики
- 46. Задача о вложенном треугольнике (“nested triangle”) и ее обобщение
- 47. Освоение школьниками ценности «труд» в реализации диалогового подхода (на примере УМК «Школа диалога»)
- 48. Воспитание у младшего школьника позиции субъекта нравственного поведения: актуальность подхода
- 49. Формирование информационной культуры младших школьников: теоретические аспекты и практические решения
- 50. Преемственность содержания и методов обучения логическому мышлению на ранних этапах образования
- 51. Социолингвокультурный потенциал и вызовы русских мультфильмов для детей дошкольного возраста (на примере узбекоязычных детей)
- 52. Формирование положительного отношения младших школьников к импровизации в процессе совместной деятельности семьи и педагога
- 53. Современная начальная школа: интеграция семьи и социальных институтов в развитии образовательной среды и формировании самооценки младших школьников
- 54. Русский язык в коммуникации: методика обучения речевым ситуациям в узбекской аудитории
- 55. О применении теории множественного интеллекта в обучении РКИ
- 56. Особенности адаптации иностранных обучающихся на примере практик кураторской работы с инофонами
- 57. Преподавание иностранного языка в условиях дистанционного обучения
- 58. Проблемы преподавания русского языка как иностранного
- 59. «Русский язык - мост между культурами»: рассуждения о роли русского языка в современном мире (из опыта работы в гуманитарном проекте «Российский учитель за рубежом» в Узбекистане)
- 60. Преподавание русского языка как иностранного через межкультурную коммуникацию
- 61. Социально-воспитательный потенциал уроков русского языка как иностранного: формирование ответственности и критического мышления школьников
- 62. Особенности и примеры речевых разминок на уроках русского языка как иностранного
- 63. Использование современных методов для формирования лингвокультурной компетенции учащихся на уроках русского языка как иностранного
- 64. Чтение как основа успешного обучения РКИ: образовательное чтение и фактор развития практических компетенций
- 65. К вопросу о применении игровых ресурсов на занятиях РКИ в дистанционном формате
- 66. Описание методов и средств обучения в области языков
- 67. Методики преподавания русского языка как иностранного в общеобразовательных школах Навоийской области: опыт и инновации
- 68. Психолингвистические и интерферентные проблемы при сдаче ТРКИ C1 узбекоязычными студентами
- 69. Творческий портрет персоналии как прием и средство обучения русскому языку как иностранному
- 70. К вопросу о формировании межкультурной осведомленности в РКИ: потенциал аутентичных и адаптированных текстов о праздниках как отражение национальной идентичности
- 71. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация
- 72. Методика преподавания в современной школе русского языка как иностранного: актуальные проблемы и инновационные решения
- 73. Концепции единства и многосоставности языка
- 74. Применение методики мандалы на уроках РКИ: обучающий и психотерапевтический аспекты
- 75. Инновационные методики преподавания в современной образовательной среде (на примере Узбекистана)
- 76. Психологические аспекты управления в образовании: проблема мотивации и удовлетворенности сотрудников
- 77. Методическая система как механизм реализации кадровой политики образовательной организации
- 78. Психофизическое состояние студентов-первокурсников на начальном этапе обучения в вузе
- 79. Методическая компетенция как инструмент резильентной деятельности учителей школ с низкими образовательными результатами
- 80. Японская модель гостеприимства: управление гостиничным и ресторанным бизнесом
- 81. Игра-симулятор «Черный ящик» при обучении геометрической оптике в школе
- 82. Моделирование простых механизмов на уроках физики 7 класса в программе-конструкторе
- 83. Развитие естественно-научной грамотности в процессе обучения физике
- 84. Формирование приборной грамотности в курсе физики средней школы
- 85. Педагогические условия формирования интереса к предмету «Физика» у студентов колледжа посредством использования контекстных физических задач
- 86. Построение иерархии содержания курса физики в средней школе
- 87. Модельное представление способов совершенствования методов и техник физического эксперимента в основной школе
- 88. Организация профильного обучения химии: нормативно-правовое обеспечение
- 89. Интеграция образовательных путешествий в школьную программу по химии
В сборник включены прошедшие отбор и рецензирование статьи докладчиков III Российско-узбекской научно-практической конференции «Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения», состоявшейся в Ташкенте 31 октября - 1 ноября 2025 года. В сборнике представлены статьи по девяти тематическим направлениям Конференции: биология, география, информатика, математика, методика начального образования, русский язык как иностранный, управление образованием, физика и химия. Издание предназначено для специалистов в области общего образования, учителей-предметников, методистов системы повышения квалификации, преподавателей методических кафедр, студентов - будущих педагогов, а также тех, кто интересуется методикой преподавания и вопросами общего образования в целом. Издание осуществлено в рамках реализации совместного российско-узбекского гуманитарного проекта «Класс! (Зўр!)».
Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения : Материалы III Российско-узбекской научно-практической конференции, Ташкент, 31 октября – 01 ноября 2025 года. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2025. – 616 с. – ISBN 978-5-8064-3704-5.
Цитирование
