Доклад конференции
Русский язык в коммуникации: методика обучения речевым ситуациям в узбекской аудитории
Статья развивает практико-ориентированную модель преподавания РКИ в узбекской аудитории, где ядром выступают речевые ситуации и измеряемые речевые действия. Эмпирическое обоснование опирается на данные исследования русскоязычного образования за рубежом (2023), фиксирующие обязательный статус русского языка и расширение русскоязычной инфраструктуры в Узбекистане, что требует технологий с проверяемым коммуникативным эффектом. Теоретическая опора - высказывание как учебная единица. Технология включает диагностику входного уровня, поэтапную работу «контролируемая → полусвободная → свободная», обучающие и ролевые игры, медиастимулы 20-60 с, RU-UZ сопоставительную таблицу. Оценивание строится по чек-листам: достижение цели общения, уместность этикета, стратегические действия (уточнение, переформулирование, завершение). Результат - перенос умений в учебные, бытовые и профессиональные контексты.
