1. Бароненко Е. А., Быстрай Е. Б., Райсвих Ю. А., Штыкова Т. В., Белова Л. А. Формирование педагогической резильентности будущих учителей в современных условиях // Перспективы науки и образования. - 2021. - № 3 (51). - С. 140-154. DOI: 10.32744/pse.2021.3.10

2. Бисерова Г. К. Субъектная резильентность как ключевой фактор профессиональной подготовки будущих учителей // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - № 78-2. - С. 346-349.

3. Горбунова Н. В., Кабанова В. Н. Проблема развития методической компетенции учителей начальных классов в системе современного образования // Проблемы современного педагогического образования. - 2015. - № 49-1. - С. 65-70.

4. Гущина Т. Н. Формирование методической компетентности педагогических работников учреждений дополнительного образования детей в процессе повышения квалификации : дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. - Ярославль, 2001. - 252 с.

5. Кашаев А. А., Петренко А. А. Муниципальная управленческая команда в системе методического сопровождения школ с низкими образовательными результатами // Человек и образование. - 2022. - № 1 (70). - С. 53-63.

6. Леденева А. В., Асхадуллина Н. Н. Тьюторское сопровождение педагога в школах с низкими образовательными результатами // Российские и зарубежные практики повышения резильентности образовательных организаций : материалы I Международной научно-практической конференции, Елабуга, 29-30 сентября 2022 года. - Казань : Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2022. - С. 106-109.

7. Осокин И. В. Персонифицированное сопровождение развития профессиональных компетенций учителей школ с низкими образовательными результатами : дис. … канд. пед. наук. - Вологда, 2023. - 281 с.

8. Пасынкова Н. В. Развитие методической компетенции будущих учителей // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2009. - № 7. - С. 77-81.

9. Райхельгауз Л. Б. Резильентность образовательных результатов как новый принцип современной дидактики // Ярославский педагогический вестник. - 2019. - № 4 (109). - С. 8-14.

10. Grecu A. L., Hadjar A., Simoes Loureiro K. The Role of Teaching Styles in the Development of School Alienation and Behavioral Consequences: A Mixed Methods Study of Luxembourgish Primary Schools. SAGE Open. - 2022. - No 12 (2). - P. 1-15.

11. Morinaj J., Hadjar A., Hascher T. School alienation and academic achievement in Switzerland and Luxembourg: a longitudinal perspective. Social Psychology of Education. - 2020. - P. 279-314.