Публикация по материалам научного мероприятия
Методика преподавания в современной школе: проблемы и инновационные решения
2024
Материалы
- 1. Вступительная статья
- 2. Процедурные знания как индикатор развития исследовательской компетентности обучающихся
- 3. Agile-подход в организации групповой работы при обучении биологии
- 4. Визуальный контент современного учебника биологии
- 5. Цифровые инструменты технологии смешанного обучения в экологическом образовании школьников
- 6. Краеведческий аспект воспитательной деятельности студентов биологического факультета педагогического вуза
- 7. Применение цифровых платформ для выполнения исследовательских проектов по биологии
- 8. К вопросу о значении педагогического рисунка в процессе обучения биологии
- 9. Краеведческий подход к изучению биологии: осмысление опыта прошлого в современной образовательной практике
- 10. Опыт применения учебной конференции в промежуточной аттестации студентов колледжа при изучении биологии
- 11. Методика проведения учебной экскурсии «Путешествие в страну Пигментию» в Ботаническом саду
- 12. Наследие юннатского движения в деятельности современных учреждений дополнительного эколого-биологического образования детей
- 13. Углублённое изучение биологии в советской школе конца 80-х годов ХХ века
- 14. Конструирование поурочных комплексов визуальных средств по общей биологии
- 15. Олимпиадное движение школьников в структуре географического образования
- 16. Обзор основных трендов изменения учебников географии с XVIII века по настоящее время
- 17. Формирование читательской грамотности на уроках географии
- 18. Развитие креативности на уроках географии
- 19. Методические подходы к преподаванию географии в инклюзивном формате обучения
- 20. Современные школьные учебно-методические комплексы «География»: ценностная ориентация и эмоциональная насыщенность учебного материала
- 21. Методические приемы формирования умений приводить аргументы на уроке географии
- 22. Факторы формирования познавательного интереса учащихся на уроках географии
- 23. Образование в контексте интеллектуального и духовного развития общества
- 24. Разновозрастное взаимодействие обучающихся в сельской малокомплектной школе
- 25. Клиповое мышление в контексте образовательного процесса на уроке географии
- 26. Синергетический подход к обучению на уроках географии
- 27. Возможности школьного курса географии для формирования функциональной грамотности учащихся
- 28. Модель обучения базам данных будущих учителей информатики с использованием современных систем управления базами данных
- 29. Обучение программированию на Python с помощью «Фидла Питон»
- 30. Цифровые сервисы и ресурсы как средство обучения школьников искусственному интеллекту
- 31. Подготовка будущего учителя к принятию решений на основе данных
- 32. Мотивирующая образовательная среда для развития культуры информационной безопасности педагога
- 33. Организационно-педагогические условия создания адаптивной системы повышения квалификации в профессиональном образовании
- 34. Применение цифровых сервисов для создания интеллект-карт в образовательной деятельности учителя
- 35. Введение понятия комплексного числа в школе через разрешимость квадратных уравнений
- 36. Развитие мышления при решении задач с параметрами
- 37. Некоторые свойства эквивалентных карт
- 38. Биквадратичные вычеты в поле Z
- 39. Задания на создание учебной доминанты как средство обеспечения мотивации школьников при обучении математике в основной школе
- 40. Применение барицентрических комбинаций точек в теории выпуклых многогранников
- 41. Проектная деятельность на уроке музыки по УМК «Диалог» и «Школа диалога»
- 42. Ценность детства в русской педагогике первой половины XX века как основа современной парадигмы воспитания
- 43. Обучение программированию младших школьников в системе дополнительного образования в программе Construct 2
- 44. Ресурсы информационно-образовательной среды педагогики А. С. Макаренко в профессиональной подготовке педагогов
- 45. Обучение научному стилю речи иностранных аспирантов строительных специальностей
- 46. Художественный текст в обучении русскому языку как иностранному: методологический путь к пониманию
- 47. Представление лексики при обучении РКИ на основе фреймового подхода
- 48. Особенности проектирования урока русского языка в полиэтническом классе
- 49. Внеклассная работа в системе начального обучения неродному языку
- 50. Проектная деятельность как инструмент международного сотрудничества для устойчивого развития
- 51. Современные подходы к управлению образовательными учреждениями: эффективные стратегии и их влияние на качество обучения
- 52. Анализ развития Soft Skills-компетенций студентов в условиях профессиональной подготовки
- 53. Теория гуманитарного управления о внеклассной работе со школьниками
- 54. Системный подход к управлению персоналом в образовательных учреждениях в условиях цифровых платформ
- 55. Инновационные подходы к управлению образовательными учреждениями в условиях цифровой трансформации
- 56. Некоторые механизмы определения понятия трудной и сложной задачи при изучении физики в контексте реализации идей современной школы
- 57. Роль исследовательской работы школьников в формировании интереса к физике
- 58. Модель взаимодействия школьников и студентов в проектной деятельности по физике на базе Педагогического кванториума
- 59. Расширение экспериментального обеспечения школьного курса физика на основе результатов проектной деятельности учащихся
- 60. Организация лабораторных занятий по физике в открытом формате
- 61. Содержание контекстов для заданий на формирование естественнонаучной грамотности школьников
- 62. Формирование инженерного мышления школьников 8 класса по методике Каракури
- 63. Использование цифровых лабораторий с целью формирования у школьников умений решать графические задачи по физике
- 64. Обобщающие схемы как эффективное средство повышения качества знаний по физике
- 65. Геймификация обучения химии: определенность и сомнения
- 66. Актуальность информального образования в обучении химии
- 67. Эффективные методы и приемы развития учебной мотивации на уроках химии и занятиях внеурочной деятельности в условиях билингвальной образовательной среды школ Таджикистана
- 68. Подготовка студентов педагогических вузов к оцениванию образовательных результатов учащихся в средней школе
- 69. Педагогическое сопровождение проектной деятельности обучающихся по химии
В сборник включены прошедшие отбор и рецензирование статьи докладчиков II Российско-узбекской научно-практической конференции «Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения», состоявшейся в Ташкенте 15-16 ноября 2024 года. В сборнике представлены статьи по девяти тематическим направлениям конференции: биология, география, информатика, математика, методика начального образования, русский язык как иностранный, управление образованием, физика и химия. Издание предназначено для специалистов в области общего образования, учителей-предметников, методистов системы повышения квалификации, преподавателей методических кафедр, студентов - будущих педагогов, а также тех, кто интересуется методикой преподавания и вопросами общего образования в целом. Издание осуществлено в рамках реализации совместного российско-узбекского гуманитарного проекта «Класс! (Зўр!)».
Тарасов С. В., Тарасов С. В., Исмаилов А. А., Андреева Н. Д., Гавронская Ю. Ю., Двинова Е. О., Комарова Ю. А., Ларченкова Л. А., Матназарова М. Б., Нам В. В., Носкова Т. Н., Палилова У. О., Подходова Н. С., Савинова Л. Ю., Снегурова В. И., Сухоруков В. Д., Трапицын С. Ю., Чичерина Н. В., Шарри Т. Г. Методика преподавания в современной школе: проблемы и инновационные решения. 2024;:472.
Цитирование
