Доклад конференции
Формирование функциональной грамотности: вызовы и возможности искусственного интеллекта
Т. Б. Павлова
2025
В статье проанализирована роль искусственного интеллекта в процессе формирования функциональной грамотности обучающихся. Обозначены три направления анализа возможностей искусственного интеллекта: как инструмент формирования функциональной грамотности; как объект, меняющий содержание функциональной грамотности; как фактор, препятствующий формированию функциональной грамотности. На основании данных, полученных в результате опроса студентов педагогического вуза, выявлены векторы расширения содержания подготовки учителей информатики в контексте формирования функциональной грамотности в эпоху искусственного интеллекта.
Цитирование
Список литературы
1. Габдулхаков В Ф., Зиннурова А Ф. Искусственный интеллект в процессе формирования предметной и функциональной грамотности обучающихся // Международный форум KAZAN DIGITAL WEEK, 2024: сборник материалов / сост.: Р. Ш. Ахмадиева, Р. Н. Минниханов. - Казань, 2024. - С. 994-999.
2. Дроботенко Ю. Б., Назарова Н. А. Обзор психолого-педагогических концепций формирования функциональной грамотности обучающихся // Вестник ОГУ. - 2021. - № 3 (231). - С. 32-42. - DOI: 10.25198/1814-6457-231-32
3. Дроботенко Ю. Б., Назарова Н. А. Функциональная грамотность как объект междисциплинарного исследования и условие повышения качества образования // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - № 72-2. - С. 66-70.
4. Методические рекомендации по вопросам формирования функциональной грамотности / отв. ред. А. А. Бучек. - Текст: электронный // Федеральный методический центр ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России». - Москва, 2022. - 136 с.
5. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А. А. Леонтьева. - Москва : Баласс, 2003. - 367 с.
6. Сафонцева Н. Ю., Кривенко-Бахмутская Ю. Н. Искусственный интеллект в образовании: технологические смыслы и ценностные риски // Ценности и смыслы. - 2025. - № 1 (95). - С. 19-37. - DOI:10.24412/2071-6427-2025-1-19-37
7. Тангян С. А. «Новая грамотность» в развитых странах // Советская педагогика. - 1990. - № 1. - С. 3-17.
8. Чорный-Ерофеев Д. А. Эффективность применения нейросетей в диагностике и коррекции нарушений читательской грамотности у учащихся 5-7-х классов / Д. А. Чорный-Ерофеев, А. А. Музыкантова // Юный ученый. - 2024. - № 8 (82). - С. 147-150.
9. Шатохина И. В. Формирование функциональной грамотности будущих учителей начальной школы в условиях педагогического образования // Международный научно-исследовательский журнал. - 2023. - № 1 (127). - DOI: 10.23670/IRJ.2023.127.146
10. Mertala P. Finnish 5th and 6th grade students’ pre-instructional conceptions of arti cial intelligence (AI) and their implications for AI literacy education / P. Mertala, J. Fagerlund, O. Calderon // Computers and Education: Arti cial Intelligence. - 2022. - Volume 3. - Art. 100095. - DOI: 10.1016/j.caeai.2022.100095