Книга
Методика преподавания в современной школе: проблемы и инновационные решения
2022
Содержание
- 1. Вступительная статья
- 2. Развитие представлений учащихся о биологической картине мира на основе герменевтического подхода
- 3. Современный учебник и его применение при обучении биологии в школе
- 4. Моделирование организации процесса сетевого взаимодействия при обучении биологии в общеобразовательной школе (на примере раздела «Живые организмы»)
- 5. Инновационные методы и технологии в развитии экологической грамотности учащихся
- 6. Ситуационные задачи как средство развития функциональной грамотности школьников при обучении биологии
- 7. Использование достижений современной науки при изучении школьного курса биологии
- 8. Особенности современных форматов географического образования
- 9. Опыт проведения Герценовской олимпиады школьников по географии в дистанционном формате
- 10. Экологическая деятельность обучающихся в школьном географическом образовании
- 11. Мотивация учебной деятельности учащихся при изучении школьной географии
- 12. Аксиологический контекст как стратегический ориентир географического образования
- 13. Видеоматериалы на уроке географии
- 14. Проектирование современного урока географии: методические аспекты
- 15. Воспитательный потенциал школьного учебного предмета
- 16. Практико-ориентированность как форма системно-деятельностного подхода при обучении географии
- 17. Методический инструментарий профориентационной работы учителя географии
- 18. Подготовка будущих учителей информатики области искусственного интеллекта
- 19. Цифровой образовательный ресурс «Основы компьютерного зрения» для будущих учителей информатики
- 20. Технологии диалоговых систем и их применение в учебном процессе
- 21. Интерактивные образовательные ресурсы в организации самостоятельной работы школьников
- 22. Цифровизация образования: деятельность современного учителя
- 23. Цифровой образовательный модуль «Рекомендательные системы» для обучения студентов технологиям искусственного интеллекта
- 24. Развитие soft skills будущих педагогов на уроках информатики в цифровой среде колледжа
- 25. Практический опыт подготовки будущих учителей к решению задач воспитания средствами цифровой среды
- 26. Применение числовых и логических тестов на уроках математики на примере дистанционного этапа конкурса «Лидеры России»
- 27. Средства формирования ИКТ-компетенций обучающихся в рамках реализации ФГОС
- 28. Симбиоз европейских и российских стандартов образования - особенности учебного процесса преподавания математики на русском языке в выпускных классах сербской гимназии
- 29. Из опыта обучения русскому языку учащихся младших классов национальной школы республики Узбекистан
- 30. Практические приемы применения метода проекта на занятиях по русскому языку как иностранному
- 31. Особенности выбора русскоязычных фильмов в иностранных аудиториях уровней В1-С1, исходя из особенностей состава участников групп
- 32. Особенности подготовительной работы над сочинением в 5-9 классах
- 33. Видео, графика и аутентичные тексты для преодоления языковой тревожности иностранных школьников
- 34. Лингвометодическая презентация слова на уроках РКИ
- 35. Методический потенциал современных медиатекстов в аспекте преподавания русского языка как иностранного
- 36. Актуальные вопросы обучения русскому языку как иностранному в школах Узбекистана (на примере школы Узбекистанского района Ферганской области)
- 37. Организация тематических круглых столов как форма работы при обучении русскому языку как иностранному
- 38. Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку в условиях билингвизма
- 39. Дидактические основы диалогичного образования в цифровой среде на уроках РКИ в Узбекистане
- 40. Работа с изобразительной наглядностью как один из методов инновационных практик и технологий на уроках развития русской речи в школе
- 41. Дискурсивный подход в обучении русскому языку как иностранному
- 42. Методологические аспекты преподавания русского языка в сельской школе Узбекистана
- 43. Современные требования к учителю в рамках проекта «Российский учитель за рубежом»
- 44. Возможности регулярного дистанционного взаимодействия с российскими образовательными организациями при изучении русского языка школьниками в Узбекистане
- 45. Дидактический потенциал коммуникативных упражнений при интенсификации обучения РКИ в узбекских школах
- 46. Лексикографическая грамотность в освоении неродного языка
- 47. Использование игровых технологий на уроках русского языка как иностранного
- 48. Ситуативный диалог как способ совершенствования коммуникативных компетенций иностранных учащихся
- 49. Мотивация старшеклассников как ключ к выбору оптимальных методов, тем и приёмов для занятий РКИ (на примере учеников старших национальных классов Кунградского района Республики Каракалпакстан)
- 50. Квестовые технологии в урочной и внеурочной деятельности по физике в школе
- 51. Алгоритм определения и преодоления познавательных барьеров при изучении физики
- 52. Современные образовательные результаты учащихся как ориентир совершенствования методики обучения
- 53. Альтернативный лабораторный эксперимент на уроках физики
- 54. Физические задачи как средство развития функциональной грамотности
- 55. Культурологические аспекты при преподавании физики
- 56. Проблема проведения лабораторных работ при отсутствии необходимого оборудования
- 57. Кроссворды и ребусы как средство развития познавательной активности учащихся на уроках физики
- 58. Развитие естественнонаучной грамотности школьников
- 59. Формы и методы организации пропедевтического курса химии
- 60. Самостоятельная работа учащихся: химический эксперимент в домашних условиях
- 61. Формирование умений работать со знаково-символическими средствами при обучении химии
- 62. Опыт проведения педагогической практики студентов в дистанционном формате
- 63. Применение практико-ориентированных заданий на уроках химии в классах с углубленным изучением математики
- 64. Подготовка студентов педагогических вузов к руководству проектной и исследовательской деятельностью учащихся средней школы
- 65. Методика обучения решению интегративных контекстных заданий в целях формирования естественнонаучной грамотности школьников на уроках биологии, физики, химии
В сборник включены прошедшие отбор и рецензирование статьи участников Российско-узбекского образовательного форума по проблемам общего образования «Методика преподавания в современной школе: проблемы и инновационные решения», состоявшегося в Ташкенте 23-24 ноября 2022 года. Форум объединил специалистов в области общего образования, учителейпредметников, педагогов, методистов. В сборнике представлены статьи по семи тематическим направлениям форума: физика, химия, математика, информатика, биология, география и русский язык как иностранный. Издание предназначено для учителей школ, методистов системы повышения квалификации, преподавателей методических кафедр, студентов - будущих педагогов, а также тех, кто интересуется методикой преподавания в современной школе и вопросами общего образования в целом. Издание осуществлено в рамках реализации совместного российско-узбекского гуманитарного проекта «Класс! (Зўр!)».
Тарасов С. В., Андреева Н. Д., Гавронская Ю. Ю., Двинова Е. О., Иванова А. П., Ларченкова Л. А., Носкова Т. Н., Подходова Н. С., Снегурова В. И., Сухоруков В. Д., Тарасов С. В. Методика преподавания в современной школе: проблемы и инновационные решения. 2022;:448.
Цитирование
