Публикация по материалам научного мероприятия
Физика в системе современного образования (ФССО-2025)
2025
Материалы
- 1. Коллеги Астраханского государственного университета о научно-педагогической деятельности Ю. А. Гороховатского. Памяти ученого и человека
- 2. Компьютерное материаловедение в науке и образовании
- 3. Международный год квантовой науки и технологий 2025
- 4. Высокорейтинговые научно-исследовательские проекты и мультидисциплинарные образовательные программы в некоторых перспективных направлениях физики и физической электроники
- 5. Нужна ли физика инженеру? Вызовы сегодняшнего дня в перспективе будущего инженерного образования
- 6. Подготовка учителя физики к использованию микропроцессорной техники в школьном физическом эксперименте
- 7. Системность - главный ресурс повышения эффективности работы учителя физики
- 8. Некоторые физико-математические аспекты специальной теории относительности
- 9. Опыт двухэтапного проведения Всероссийской студенческой олимпиады по физике в 2021-2025 годах
- 10. Роль и место курса истории физики в подготовке бакалавров по направлению 16.03.01 - «Техническая физика»
- 11. Тестирование как образовательный инструмент при проведении семинаров по общей физике (раздел Механика)
- 12. Роль конденсации Бозе-Эйнштейна в возникновении незатухающих токов в сверхпроводниках
- 13. Легированные пленки йодида серебра как модельный объект изучения фазового превращения полупроводник - суперионник
- 14. Пятый семестр курса общей физики: «Квантовая физика и основы современной физики»
- 15. Избранные задачи зимних студенческих олимпиад по физике в НИЯУ МИФИ
- 16. Общий ядерный практикум: ресурсы развития
- 17. Исследование содержания сахаров в меде методами колебательной спектроскопии
- 18. Педагогическая практика студентов физического факультета МГУ
- 19. Лабораторный практикум «Рентгенофлуоресцентная спектроскопия металлов»
- 20. Эффективность цифровых лабораторий в образовательном процессе по естественным наукам
- 21. Неравновесные процессы в курсе общей физики
- 22. Современные лазерные системы в образовательном процессе классических и технических университетов
- 23. Физика в новой школьной и вузовской дисциплине МИТ (Математика-Информатика-Техника)
- 24. Цифровая педагогика: Резервы повышения мотивации к изучению естествознания
- 25. Компьютерные технологии в физическом эксперименте: электрические цепи постоянного тока и методы измерения электрических величин
- 26. О мотивации в обучении физике в медицинском вузе
- 27. Применение технологий искусственного интеллекта и методов анализа данных для обучения студентов на кафедре медицинской физики в БГМУ
- 28. Оценка результатов обучения физике российских и иностранных студентов медвуза в очном и дистанционном форматах
- 29. Об астрономической подготовке студентов на образовательных программах по физике в педагогических университетах Москвы
- 30. Пути повышения качества преподавания профильных дисциплин на практических занятиях по физике с использованием междисциплинарного подхода
- 31. Поддержка профессионального самоопределения школьников в направлении физико-технических специальностей в условиях междисциплинарности образования
- 32. Организация и учебно-методическое обеспечение обучения физике в университетах ФРГ на примере образовательных программ по медицинской физике
- 33. Межпредметные связи в проектной деятельности школьников по направлению «Комбинационное рассеяние света»
- 34. Инженерно-ориентированный подход в преподавании физики для будущих авиаторов
- 35. 360-градусный тур в контексте преподавания естественных наук
- 36. Результаты апробации многоуровневых курсов физики на кафедре общей физики НИЯУ МИФИ в 2021-2025 годах
- 37. Результаты входного контроля по физике среди первокурсников НИЯУ МИФИ в 2022-2024 годах
- 38. Некоторые аспекты физики игры в бильярд
- 39. Новый лабораторный практикум по молекулярной физике кафедры физики Санкт-Петербургского Политехнического университета Петра Великого
- 40. Некоторые особенности преподавания физики на агроинженерном факультете Воронежского ГАУ
- 41. Практикум «Исследование эллипса рассеивания» в рамках подготовки учащихся к обучению в передовых инженерных школах
- 42. О российском первенстве в курсе физики как составляющей патриотического воспитания студентов технического университета
- 43. Роль сетевого взаимодействия в предпрофильной подготовке школьников в области физики и инженерии
- 44. Разработка электронной образовательной среды дисциплины «Физика» для подготовки инженеров пожарнотехнических профилей
- 45. Изучение комплексных чисел в рамках среднего общего образования и курсов общей физики высшего образования
- 46. Ж. И. Алферов и научно-методический совет по физике
- 47. Дистанционный экзамен по физике в условиях непредвиденных обстоятельств
- 48. Цифровые двойники ядерных исследовательских установок МИФИ как объекты учебно-профориентационных экскурсий для школьников и студентов
- 49. Использование познавательных примеров в курсе физики технического вуза
- 50. Лабораторный практикум «Введение в квантовые технологии»: работы «Квантовый ластик» и «генерация второй гармоники лазера на кристалле Y3Al5O2:Nd»
- 51. Многоступенчатая подготовка учащихся к обучению в передовых инженерных школах
- 52. Современные типы обучения физике будущих инженеров направления подготовки «Биотехнические системы и технологии»
- 53. Использование электронной системы индивидуализированного обучения для сопровождения непрерывного очного инженерного образования в условиях возрастающей дифференциации образовательных программ и требований к подготовке специалистов
- 54. Элективный курс для студентов 3 и 4 семестра НИЯУ МИФИ «Источники синхротронного излучения»
- 55. Преподавание физики на инженерных специальностях в современных реалиях. Проблемы и пути решения
- 56. Методическая подготовка будущего учителя физики: Взгляд изнутри
- 57. Полевые экскурсии музея землеведения МГУ имени М. В. Ломоносова как один из элементов подготовки педагогических кадров по физике и астрономии
- 58. Учебный курс «Введение в физику процессов эволюции и самоорганизации сложных систем» для студентов магистратуры по направлению «Физика»
- 59. Основные и дополнительные программы подготовки педагогов в классическом университете
- 60. Нейросети как эффективный помощник преподавателя в обучении физике
- 61. Экспериментальные физические задачи с высокотехнологичным содержанием как основа подготовки к профессиональной деятельности студентов педагогических вузов
- 62. Квантовая механика в системе подготовки современного учителя физики (к 100-летию создания квантовой механики)
- 63. О совершенствовании системы подготовки учителей физики в Герценовском университете
- 64. Подготовка будущих учителей физики к использованию сквозных цифровых технологий в учебном процессе
- 65. Инженерные задачи как средство формирования экспериментальных умений при обучении физике в основной школе
- 66. От игрового поля к системе координат: как игра «Помогите котику» развивает навыки визуализации проекций векторов
- 67. Коррекционно-развивающий потенциал учебного предмета «Физика» при обучении школьников с задержкой психического развития
- 68. Профессиональные пробы в рамках профориентации школьников при обучении физике
- 69. Гравюра, виньетка, рисунок как «витрина» учебника физики XVIII - начала ХХ веков
- 70. Организация и проведение занятий по теме «Простые механизмы» во внеурочной деятельности
- 71. ЕГЭ и проблема формулировки утверждений в школьных учебниках физики
- 72. Современные методы исследования физических процессов и явлений на факультативных занятиях
- 73. Реализация элементов социально-эмоционального обучения в образовательных проектах института физики РГПУ им. А. И. Герцена
- 74. Роль ИИ-ботов в обратной связи с учениками на онлайн-занятиях по физике в школах Дальнего Востока
- 75. Элементы стратового обучения физике в физико-математических классах СУНЦ УРФУ
- 76. Обучение общей теории относительности учащихся физико-математических школ средствами проектной деятельности
- 77. Ошибки при составлении учебных задач по физике и способы их избежать
- 78. Использование программ-конструкторов для двумерного моделирования при обучении механике
- 79. Применение игр «Тримино» и «Дубль» в процессе преподавания физики в школе
- 80. Цифровая педагогика в обучении: опыт интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс по физике
- 81. Актуализация проблем в подготовке учителя физики госпитальной школы
- 82. Использование технологий искусственного интеллекта в школьном физическом учебно-ислледовательском эксперименте
- 83. Тема «Сила сухого трения» в курсах физики на разных уровнях образования. Мисконцепции обучающихся и преподавателей, новые качественные особенности описания явлений при выходе за рамки простейших моделей
- 84. 90 лет дополнительному астрономическому образованию на Среднем Урале
- 85. Изучения явления интерференции в средней школе
- 86. Опыт подготовки учащихся 7-8 класса к выполнению заданий, требующих графической обработки данных
- 87. Инновации в содержании физики среднего общего образования
- 88. Эффективность цифровых лабораторий в образовательном процессе по естественным наукам
- 89. Методическая оценка опыта разработки дидактического аттрактора «Плутония» для обучения школьников физике
- 90. Анализ итогов практического тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2024/25 учебном году по физике (г. Санкт-Петербург и Ленинградская область)
- 91. Опыт реализации профориентационно-образовательных проектов «Современные достижения науки и техники» и «Герценовская среда»
- 92. Обновление школьного физического эксперимента на уровне основной школы: теоретические аспекты исследования
В сборнике представлены материалы XVIII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО- 2025) по проблемам профессионального физического, инженерного и естественно-научного образования, обучения физике в системе общего среднего и среднего специального образования и подготовки педагогических кадров по физике. Материалы отражают результаты исследований авторов. Издание предназначено для научных сотрудников и преподавателей, специализирующихся в области физического образования, студентов, аспирантов и учителей физики.
Физика в системе современного образования (ФССО-2025) : Материалы XVIII Международной конференции, Санкт-Петербург, 23–26 июня 2025 года. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2025. – 594 с. – ISBN 978-5-8064-3775-5.
Цитирование
