Статья посвящена актуальной проблеме внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в школьный учебно-исследовательский эксперимент. В условиях стремительного развития цифровых технологий использование ИИ становится важным инструментом для модернизации образовательного процесса. В данной работе рассматриваются основные направления, в которых ИИ может значительно упростить и улучшить процесс проведения учебно-исследовательского эксперимента по физике. Пять основных направлений, которые можно выделить: планирование эксперимента, сбор данных, анализ данных, интерпретация результатов, документирование и презентация. В статье представлены практические примеры использования ИИ в физике. Обращается особое внимание на то, что интеграция ИИ в учебный процесс способствует не только повышению качества образования, но и развитию у школьников навыков критического мышления, аналитического подхода и цифровой грамотности. Кроме того, в статье рассматриваются вызовы, связанные с внедрением ИИ в школьное образование, такие как необходимость подготовки педагогов, обеспечение доступности технологий и этические аспекты их использования. Авторы приходят к выводу, что при грамотной реализации технологии ИИ могут стать мощным инструментом для повышения мотивации учащихся, их вовлеченности в исследовательскую деятельность и подготовки к будущим профессиям в условиях цифровизации. Статья будет полезна учителям, методистам, разработчикам образовательных технологий и всем, кто интересуется инновациями в сфере образования.