Статья посвящена предпрофильной подготовке школьников в области физики и инженерии. Рассматриваются факторы, влияющие на выбор профессии: когнитивные предпочтения, интерес к предметам, квалификация педагогов, материальная база и возможности технического творчества, анализируется роль базового образования. Авторами определяется роль предпрофильной подготовки в формировании интереса к физике и инженерии, выявляются ограничения традиционной системы, а также рассматривается перспективы сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями разных уровней и работодателями, ориентированного на профориентацию учащихся 8-9 и 10-11 классов. В статье анализируется ориентация работодателей на студентов старших курсов и подчеркивается важность ранней профориентации. Авторами раскрываются особенности сетевого взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования. Представлен пример сотрудничества школы с ITкубом для расширения возможностей школьников в области физики и инженерии с преимуществами и вызовами. Описывается создание синергетического эффекта от интеграции ресурсов и реализации совместных мероприятий. Статья описывает этап разработки совместных образовательных программ в рамках сетевого взаимодействия школы и IT-куба. Созданы дополнительные общеобразовательные программы «Робототехника. Механика» (7 класс) и «Электроника и схемотехника» (8 класс) с углубленным изучением физики и технического творчества. Описываются границы взаимодействия образовательных организаций в рамках реализации сетевых программ. Представлены индикаторы оценки эффективности программ сетевого взаимодействия, проведен анализ по предложенным критериям. Экспериментальные группы показали улучшение результатов по физике. Делается вывод о перспективности сетевого взаимодействия для предпрофильной подготовки и предлагается масштабирование опыта.