Книга
Познавательные барьеры при обучении физике в условиях использования информационных технологий
В монографии изложены результаты комплексного исследования познавательных барьеров при обучении физике - представлены группы познавательных барьеров, описаны типичные познавательные затруднения и их причины при освоении содержания дисциплин естественно-научного цикла (физики, химии и математики). Описаны специфические закономерности мыслительной деятельности: характерные затруднения, типовые ошибки, мисконцепции, демонстрируемые учащимися в применении теории к решению физических задач и объяснению физических явлений. В монографии также представлена система заданий, направленная на выявление типичных познавательных затруднений у учащихся 7-8-х классов при обучении физике. Предложена разработанная авторами методика обучения математическому моделированию реальных физических процессов и явлений с использованием компьютерных технологий. Монография предназначена для специалистов-исследователей в области естественно-научного образования, для студентов магистратуры по естественно-научному образованию, аспирантов и научных сотрудников, специализирующихся в области физического образования.
1. Абдулгалимов Г. Л., Калугин А. И., Косино О. А. Изучение пружинного маятника средствами компьютерного моделирования в программе Anylogic // Физика в школе. 2018. № 5. C. 45-51.
2. Абдулгалимов Г. Л., Калугин А. И., Косино О. А. Моделирование физического маятника в системе СOMSOL Multiphysics // Физика в школе. 2019. № 2. C. 53-57.
3. Абдулгалимов Г. Л., Холмогорова Е. Г., Еременко Н. О. Программирование в среде Labview виртуального прибора для исследования термистора // Физика в школе. 2019. № 5. C. 30-34.
4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / Адлер А. Москва : Академический проект, 2011. 240 c.
5. Алексашина И. Ю. Естествознание: 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / Алексашина И. Ю., Галактионов К. В., Ляпцев А. В., Шаталов М. А. 6-е изд., перераб. Москва : Просвещение, 2019. 272 c.
6. Ардуванова Ф. Ф., Яковлева Ю. Н. Информационные технологии и пространственные образы // Novainfo. 2017. № 62-3.
7. Баранова Н. М. Опыт исследования психолого-познавательных барьеров в обучении студентов экономических специальностей на примере Российского университета дружбы народов // Теория и практика современной науки. 2015. № 3 (3).
8. Баядин Д. В. Обучение физике на основе моделирующих компьютерных систем // Школьные технологии. 2011. № 2. C. 105-115.
9. Беличева С. А. Социальная психология личности в вопросах и ответах : учебное пособие для студентов вузов / Беличева С. А., Васильева О. С., Тжанерьян С. Т., Ермаков П. Н., Ефремова О. И., [и др.]. / под ред. Лабунской В. А. Москва : Гардарики, 1999. 397 c.
10. Белянина И. Н., Богомаз И. В. Познавательные барьеры студентов вуза и педагогические условия их преодоления // Вестник Томского гос. педагогического ун-та. 2014. № 2. C. 114-116.
11. Богов А. В. Некоторые приемы решения задач по физике // Физика в школе. 2008. № 5. C. 41-44.
12. Божович Е. Д. Психолого-педагогические проблемы развития школьника как субъекта учения / Божович Е. Д. Москва; Воронеж : Московский психолого-социальный институт, Издательство НПО «МОДЭК», 2000. 192 c.
13. Бордовский Г. А., Кондратьев А. С., Чоудери А. Физические основы математического моделирования : учебник и практикум для вузов. 2-е изд., испр. и доп. Москва : Юрайт, 2020. 319 c.
14. Бузмаков М. Д., Ильин И. В., Оспенникова Е. В. Технологии проектирования и разработки интерактивных лабораторных работ в трехмерной виртуальной среде // Вестник Пермского гос. гуманитарно-педагогического ун-та. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2020. № 16. C. 30-46.
15. Бурганова Н. Ф. Психологические барьеры в интеллектуальном творчестве : дис. … канд. психол. наук. Казань, 1999. 185 с.
16. Бурсиан Э. В. Задачи по физике для компьютера / Бурсиан Э. В. Москва : Просвещение, 1991. 256 c.
17. Бутиков Е. И., Кондратьев А. С. Физика : учебное пособие: в 3 кн. Кн. 1 : Механика / Бутиков Е. И., Кондратьев А. С. Москва : Физ-матлит, 2021. 352 c.
18. Варфаламеева С. А., Ларченкова Л. А. Управление познавательными процессами при обучении физике с точки зрения синергетического подхода // Известия Российского гос. педагогического ун-та им. А. И. Герцена. 2017. № 184. C. 5-14.
19. Воронов В. К., Геращенко Л. А. Познавательные барьеры в обучении студентов высших учебных заведений, методика их выявления и нивелирования // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 2. C. 30-41.
20. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский, Москва : АСТ, Асттрель, Хранитель, 2008. 671 c.
21. Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Эльконин Д. Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе // Вопросы психологии. 1963. № 5.
22. Гафуров А. Ш. Демонстрационный эксперимент или компьютерная симуляция: что эффективнее в учебном процессе? // Современные инновации. 2018. № 5 (27). C. 55-58.
23. Гетманова Е. Е. Моделирование физических процессов на основе FLASH // Школьные технологии. 2011. №1. C. 123-125.
24. Глазкова И. Я. Категориальный аппарат барьерной педагогики // Научные ведомости Белгородского гос. ун-та. Серия: Гуманитарные науки. 2013. № 19 (№ 20 (163)). C. 189-194.
25. Гормин А. С. Барьерная педагогика - педагогика обучения одаренных подростков // Интеграция образования. 2003. № 4. C. 103-108.
26. Гормин А. С. Обучение и воспитание одаренных подростков в парадигме барьерной педагогики : дис. … д-ра пед. наук 13.00.01. Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2004. 428 с.
27. Гребенкин Д. Ю. Учебные затруднения как феномен структуры мотивационных компонентов личности учащихся : дис. … канд. психол. наук. Ижевск, 2006. 204 с.
28. Данилов О. Е. Учебное моделирование явлений самодиффузии и диффузии в газах с помощью симулятора Algodoo // Молодой ученый. № 9 (113). C. 26-32.
29. Девяткин Е. М., Хасанова С. Л. Интерактивные средства электронного и дистанционного обучения дисциплин естественно-научного цикла // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 6. C. 183.
30. Денисевич А. А., Ляпцев А. В. Игры на «теплых бильярдах». Наглядная демонстрация понятий, характеризующих нелинейные системы: аттракторы, бифуркации, гистерезис // Компьютерные инструменты в образовании. 2004. № 5. C. 42-49.
31. Денисова Т. Н. Урок повторение «Первоначальные сведения о веществе» // Мультиурок [Электронный ресурс]. URL: https:// multiurok.ru/fi les/urok-povtorieniie-piervonachal-nyie-sviedieniia-o-vieshchiestvie.html (дата обращения: 12.04.2020).
32. Дихтияр В. И. О преодолении психолого-познавательных барьеров в обучении. 2015. № 11. C. 199-205.
33. Долгова О. А. Феномен понимания в структуре познавательной деятельности : дис. … канд. филос. наук. 09.00.01. Башкирский государственный ун-т. Уфа, 2004. 158 с.
34. Дьюи Дж. Демократия и образование / Дьюи Дж. Москва : Педагогика-пресс, 2000. 384 c.
35. Илющенко А. И. Использование компьютерных моделей в качестве средства совершенствования процесса обучения физике (основная школа) // Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. 2014. № 3. C. 115-120.
36. Искандеров Н. Ф., Бойчук О. Г. Методические возможности физического симулятора Algodoo как помощника в изучении раздела «Механика» школьного курса физики // Молодой ученый. 2019. № 39 (277). C. 240-244.
37. Исхакова Л. Ю., Абушкин Х. Х. Натурный физический и компьютерный эксперимент в преподавании физики в школе // Учебный эксперимент в образовании. 2016. № 4 (80). C. 37-45.
38. Каплан И. Г. Введение в теорию межмолекулярных взаимодействий. Москва : Наука, 1982. 312 c.
39. Караванский А. Н. Использование компьютерного моделирования физических процессов во время практических работ // Актуальные проблемы теории и практики обучения физико-математическим и техническим дисциплинам в современном образовательном пространстве : IV Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция, посвященная 75-летию факультета физики, математики, информатики Курского гос. ун-та, Курск, 16-17 декабря 2020 г. Курск : Курский гос. ун-т, 2020. C. 438-442.
40. Клименок Е. С. Решение задач по механике с использованием MSExcel // Наука и инновации в технических университетах : Материалы Двенадцатого Всероссийского форума студентов, аспирантов и молодых ученых, Санкт-Петербург, 24-26 октября 2018 г. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский политехнический ун-т Петра Великого, 2018. C. 170-171.
41. Клумова И. Н. Игра «Жизнь» // Квант. 1974. C. 26-30.
42. Ковалева С. Я. Методика преодоления психологических затруднений учащихся при решении задач по физике в основной школе : дис. … канд. пед. наук. Москва, 2004. 270 с.
43. Кожевников Д. Н. Когнитивные барьеры и работа с категорией сложности в обучении в свете различных исторических типов научной рациональности // Вестник Московского ун-та. Серия 20: Педагогическое образование. 2016. № 2. C. 28-37.
44. Комаров Б. А. Причины ошибок, совершаемых учащимися на уроках физики, и способы их устранения // Современные технологии обучения физике в школе и вузе. Санкт-Петербург, 1999. С. 26-29.
45. Комаров Б. А. Теория и практика согласованного обучения. Санкт-Петербург : Изд-во Библиотеки Академии наук, 2006. 296 c.
46. Комарова М. Ю., Хламов Е. В. Организация школьного физического эксперимента с использованием цифровых платформ // Современное педагогическое образование. 2021. № 4. C. 119-123.
47. Кондратьев А. С. Различные виды феноменологических математических моделей тромбообразования в микрососудах / Кондратьев А. С. и др. // Трансляционная медицина. 2015. № 6. C. 53-63.
48. Кондратьев А. С., Лаптев В. В. Физика и компьютер : учебное пособие. Ленинград : ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1989. 325 c.
49. Кондратьев А. С., Ларченкова Л. А., Новикова Т. С. Интуитивное и логическое при изучении физики в средней школе // Физика в школе. 2016. № 8. C. 17-24.
50. Кондратьев А. С., Ларченкова Л. А., Новикова Т. С. Логические и интуитивные аспекты формирования понятия «температура» // Физическое образование в вузах. 2016. № 1 (22). C. 85-96.
51. Кондратьев А. С., Ляпцев А. В. Математическое моделирование: аналитические и вычислительные методы // Компьютерные инструменты в образовании. 2007. № 5. C. 20-24.
52. Кондратьев А. С., Ляпцев А. В. Физика. Задачи на компьютере : учебное пособие. Москва : Физматлит, 2008. 400 c.
53. Кондратьев А. С., Ляпцев А. В. Сечения Пуанкаре при описании поведения нелинейных систем // Компьютерные инструменты в образовании. 2012. № 1. C. 39-47.
54. Кондратьев А. С., Ляпцев А. В. Методы решения задач по физике : учебное пособие / Кондратьев А. С., Ляпцев А. В. 2-е изд., испр. и доп. Москва : Физматлит, 2019. 320 c.
55. Коногорская С. А. Половозрастные особенности пространственного мышления и их взаимосвязь с учебной успешностью обучающихся : дис. … канд. психол. наук. Иркутский гос. ун-т. Москва, 2015.
56. Кузнецов М. Ф. Компьютерное моделирование физических процессов при изучении физики и информатики в средней школе. Москва : ЕНО, 2018. C. 109-110.
57. Курмашев В. И. Моделирование физических явлений с применением flash-технологий // Инновационные образовательные технологии. 2014. № 2 (38). C. 25-32.
58. Лабунская В. А. Психологический портрет субъекта затрудненного общения // Психологический журнал. 2003. № 5 (24). C. 14-22.
59. Лабунская В. А., Менджерицкая Ю. А., Бреус Е. Д. Психология затрудненного общения. Москва : Издательский центр «Академия», 2001. 288 c.
60. Лаптев В. В., Ларченкова Л. А. Феномен психолого-познавательных барьеров и его значение в современном школьном обучении // Известия Российского гос. педагогического ун-та им. А. И. Герцена. 2016. № 182. C. 5-18.
61. Лаптев В. В., Швецкий М. В. Вычислительная математика и обучение физике в вузе // Физическое образование в вузах. 1996. № 3 (2). C. 113-122.
62. Ларченкова Л. А. Решение физических задач как средство диагностики и преодоления психолого-познавательных барьеров при изучении физики // Физическое образование в вузах. 2012. № 2 (18). C. 58-70.
63. Ларченкова Л. А. Психолого-познавательные затруднения учащихся: кто виноват и что делать? // Физика в школе. 2013. № 7. C. 51-56.
64. Ларченкова Л. А. Физические задачи как средство достижения целей физического образования в средней школе: монография / Л. А. Ларченкова, Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. 159 c.
65. Ларченкова Л. А. Методическая система обучения решению физических задач в средней школе : монография / Л. А. Ларченкова, Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. 156 c.
66. Ларченкова Л. А. Построение «барьерной» модели обучения физике // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offl ine Letters): электронный научный журнал. 2013. № 11. C. 2088.
67. Ларченкова Л. А. Познавательные затруднения при изучении физики и развитие пространственного мышления Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. C. 54-72.
68. Ларченкова Л. А. Динамика взаимосвязи успешности обучения математике и предметам естественно-научного цикла в основной школе / Ларченкова Л. А. [и др.] // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offl ine Letters): электронный научный журнал. № 1. C. ART 3034.
69. Ларченкова Л. А., Снегурова В. И., Крицына Е. А. Взаимосвязь освоения учебных предметов «физика» и «математика» учащимися основной школы // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offl ine Letters): электронный научный журнал. № 12 (декабрь). C. ART 3020.
70. Ливер Б. Л. Обучение всего класса. Москва : Новая школа, 1995. 48 c.
71. Лотман Ю. М. Семиотика культуры и понятие текста. Т. 1. Таллин, 1992. C. 129-132.
72. Ляпцев А. В. Модель действия приливных сил. Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. C. 37-47.
73. Ляпцев А. В. Статистические свойства фракталов сечений Пуанкаре в задачах нелинейной динамики // Известия Российского гос. педагогического ун-та им. А. И. Герцена. 2015. № 176. C. 23-34.
74. Ляпцев А. В. Корректность моделей мысленного эксперимента и опасность фальсификации опыта // Физическое образование в вузах. 2017. № 4 (23). C. 51-50.
75. Ляпцев А. В. Компьютерное моделирование процессов синергетики. «Живые» структуры // Компьютерные инструменты в образовании. 2019. № 3. C. 44-51.
76. Ляпцев А. В. Учебная модель развития эпидемии // Компьютерные инструменты в образовании. 2020. № 1. C. 19-27.
77. Ляпцев А. В. Модели взаимодействующих подсистем: от молекулярно-кинетической теории до пандемии // Физика в школе. 2021. № 4. C. 13-19.
78. Ляпцев А. В., Денисевич А. А. Компьютерное моделирование процессов самоорганизации. Структуры в одномерной цепочке сталкивающихся шаров // Компьютерные инструменты в образовании. 2018. № 4. C. 27-34.
79. Ляпцев А. В., Тюканов А. С. Сочетание натурного и виртуального экспериментов при обучении физике в педагогическом вузе. Красноярск, 2020. C. 226-230.
80. Макоторова Г. В. Помощь учителя школьникам в преодолении познавательных барьеров при решении исследовательских задач // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 3 (60) (1). C. 138-150.
81. Марко А. А., Марко И. Г. Визуализация задачных ситуаций по физике средствами «1С: Физического конструктора» // Информатика и образование. 2014. № 7 (256). C. 69-71.
82. Маркушевич М. В. Компьютерное моделирование в электронных таблицах OPENOFFICE.org Calc как современный метод решения физических задач // Информатика в школе. 2017. № 1 (124). C. 40-49.
83. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. Москва : Педагогика, 1975. 367 c.
84. Микушев В. М. Использование компьютерного моделирования для организации активного изучения студентами курса физики // Вестник Псковского гос. ун-та. Серия: Естественные и физико-математические науки. 2015. № 7. C. 127-132.
85. Морозов А. А., Морозов А. Б. Среда разработки Labview и возможности ее использования в образовательном процессе // Информатика и образование. 2011. № 8 (226). C. 73-76.
86. Морозов А. Б., Морозов А. А. Виртуальный прибор - это всегда уместно // Физика в школе. 2012. № 1. C. 47-50.
87. Мызникова А. В. Актуализирующая самостоятельная работа по химии курсантов медицинских специальностей военного вуза : автореф. дис. … канд. педаг. наук. Санкт-Петербург, 2020.
88. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 10 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни / Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Москва : Просвещение, 2021.
89. Одинцова Н. И., Яковец Е. Е. Математические затруднения школьников при изучении физике и пути их преодоления // Физика в школе. 2007. № 3. C. 22-28.
90. Осипова А. А. Концепт «Психолого-познавательный барьер» в научно-психологическом дискурсе / Осипова А. А. [и др.]. // Российский психологический журнал. 2016. № 1 (13). C. 51- 60.
91. Осипова А. А., Брижак З. И. К дефиниции смыслового барьера в теории деятельности // Российский психологический журнал. 2012. № 2 (9). C. 9-15.
92. Перышкин А. В. Физика. 8 кл. : учеб. для общеобразовательных учреждений / Перышкин А. В. Москва : Дрофа, 2013. 273 c.
93. Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Петровская Л. А., Москва : Изд-во Московского ун-та, 1989. 216 c.
94. Пилипенко А. И. Познавательные барьеры в обучении физике и методические принципы их преодоления : дис. … д-ра пед. наук. Курск, 1997. 242 с.
95. Пилипенко А. И., Дихтияр В. И. Появление новых психолого-познавательных барьеров в обучении // Вопросы экономики и права. 2015. № 12 (90). C. 128-132.
96. Подходова Н. С. Метаметодическая модель культуротворческой школы (в контексте образовательных стандартов второго поколения) / Н. С. Подходова // Письма в Эмиссия.Оффлайн. 2010. № 5. С. 1416.
97. Подходова, Н. С. Методика обучения математике: в 2 ч. Ч. 1 : учебник для академического бакалавриата / Подходова Н. С., Орлов В. В., Стефонова Н. Л., Снегурова В. И., Иванов И. А. Москва : Юрайт, 2019. 274 c.
98. Подходова Н. С., Орлова А. В., Снегурова В. И. Стилевые особенности учащихся как одно из оснований конструирования адаптивных тестов по математике // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offl ine Letters): электронный научный журнал. 2020. № 10 (октябрь) (ART 2877).
99. Разумовский В. Г., Майер В. В. Научный метод познания и обучение / Разумовский В. Г., Майер В. В. Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. 463 c.
100. Рожкова А. В., Коржуев А. В., Шевченко Е. В. Познавательные затруднения студентов медвузов в процессе изучения курса медицинской и биологической физики // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). 2001. № 4 (28). C. 92-94.
101. Снегурова В. И. Электронная система адаптивного тестирования образовательных результатов по математике, информатике и предметам естественно-научного цикла на основе когнитивных особенностей обучающихся : Монография / Снегурова В. И., Подходова Н. С., Готская И. Б., Ларченкова Л. А., Жаркой А. Б. [и др.]. Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2021. 112 c.
102. Снегурова В. И., Подходова Н. С. Специфика конструирования системы адаптивных тестов по математике с учетом стилевых особенностей обучающихся. Красноярск, 2021. C. 463-469.
103. Татаринова Л. А. Строение вещества. Молекула. Конспект урока // Корпорация. Российский учебник [Электронный ресурс]. URL: https://rosuchebnik.ru/material/razrabotka-uroka-v-7-klasse-stroenie-veshchestva-molekula--7950/ (дата обращения: 30.11.2021).
104. Тюменева Ю. А., Вальдман А. И., Карной М. Что дают предметные знания для умения применять их в новом контексте. Первые результаты сравнительного анализа TIMMS-2011, и PISA-2012 // Вопросы образования. 2014. № 1. C. 8-24.
105. Хайруллина Я. А. Компьютерные игры в обучении физике в школе // Novaum.ru. 2018. № 16. C. 500-503.
106. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума / Холодная М. А. Санкт-Петербург: Питер, 2004. 384 c.
107. Шакуров Р. Х. Барьер как категория и его роль в деятельности // Вопросы психологии. 2001. № 1. C. 3-18.
108. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников / Якиманская И. С. Москва : Педагогика, 1980. 240 c.
109. Amin T. G., Smith C. L., Wiser M. Student Conceptions and Conceptual Change Routledge // Handbook of Research on Science Edu cation 2008. P. 37-57.
110. Bestiantono D. S. et al. University Students’ Misconception in Electromagnetism // Journal of Physics: Conference Series. 2019. № 1 (1417). Pp. 012074-1-012074-6.
111. Driver R. Students’ conceptions and the learning of science // International Journal of Science Education. 1989. № 5 (11). Pp. 481-490.
112. Driver R., Guesne E., Tiberghien A. Children’s ideas in science / R. Driver, E. Guesne, A. Tiberghien, Milton Keynes, England: Open University Press, 1985. 208 p.
113. Helm H. Misconceptions in physics amongst South African students // Physics Education. 1980. № 2 (15). Pp. 92-105.
114. Laptev V. V., Larchenkova L. A. Scope of Thesis Research in the Area of Physical Science Education // Voprosy Obrazovaniya / Educational Studies Moscow. 2016. № 4. Pp. 31-58.
115. National Research Council Science Teaching Reconsidered: A Handbook / National Research Council, Washington, D. C.: National Academies Press, 1997. 102 p.
116. Neidorf T. Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics / T. Neidorf, A. Arora, E. Erberber, Y. Tsokodayi, T. Mai, Cham: Springer International Publishing, 2020. 165 p.
117. Novak J. D., Von Pfuhl Rodrigues D. M. A. Notions of physical laws in childhood // Science Education. 1980. № 1 (64). Pp. 59-84.
118. Suparno P. Miskonsepsi Dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika (Misconceptions & Concept Changes in Physics Education) / P. Suparno. Indonesia: Grasindo, 2013. 164 p.
119. Taibu R., Schuster D., Rudge D. Teaching weight to explicitly address language ambiguities and conceptual difficulties // Physical Review Physics Education Research. 2017. № 1 (13). Pp. 010130-1- 010130-20.
120. Aguiar J. G. Using concept maps as instructional materials to foster the understanding of the atomic model and matter-energy interaction / J. G. Aguiar, P. R. M. Correia // Chemistry Education Research and Practice. - 2016. - Vol. 17, no 4. - Pp. 756-765.
121. Allen M. Misconceptions In Primary Science / M. Allen. - 2nd ed. - Open University Press, 2014. - 328 p.
122. Amalia S. A. Diagnosis of Student’s Misconception on Momentum and Impulse Trough Inquiry Learning with Computer Simulation (ILCS) / S. A. Amalia, E. Suhendi, I. Kaniawati, A. Samsudin, N. J. Fratiwi, S. R. Hidayat, A. Zulfi kar, F. N. Sholihat, D. S. Jubaedah, A. H. Setyadin, M. G. Purwanto, M. H. Muhaimin, S. S. Bhakti, N. F. Afi f // Journal of Physics: Conference Series. - 2019. - Vol. 1204, no 1. - P. 012073-1-012073-6.
123. Amin T. G. Student Conceptions and Conceptual Change / T. G. Amin, C. L. Smith, M. Wiser // Handbook of Research on Science Education, Volume II; eds. N. G. Lederman, S. K. Abell. - Routledge, 2014. - P. 57-81.
124. Anam R. S. Developing a fi ve-tier diagnostic test to identify students’ misconceptions in science: an example of the heat transfer concepts / R. S. Anam, A. Widodo, W. Sopandi and H. K. Wu // Elementary Education Online. - 2019. - Vol. 18, no. 3. - P. 1014- 1029.
125. Anam R. S. Öğrencilerin Bilimsel Kavram Yanılgılarını Belirlemek İçin Beş Katmanlı Bir Tanı Testi Geliştirilmesi: Isı Transferi Kavram-larına Bir Örnek / R. S. Anam et al. // İlköğretim Online. - 2019. - Vol. 18, no. 3. - P. 1014-1029.
126. Annisa M. Identifying the Misconceotions of Natural Science (IPA) Using CRI (Certanty of Response Index) at the Primary School Students in Tarakan / M. Annisa, R. Yulinda, K. Kartini // JIPF (JurnalIl-muPendidikanFisika). - 2017. - Vol. 2, no 2. - P. 54.
127. Ardiansah. Colleges Students’ Misconception about Type of Bonding / Ardiansah // MATEC Web of Conferences; Malaysia Technical Universities Conference on Engineering and Technology (MUCET 2017). - 2018. - Vol. 150. - P. 05079-1-05079-7.
128. Astiti D. T. Application of POE (Predict-Observe-Explain) Learning Strategies to Reduce Students’ Misconceptions in Science Subjects in Elementary School / D. T. Astiti, M. Ibrahim, E. Hariyono // International Journal of Innovative Science and Research Technology. - 2020. - Vol. 5, no 7. - P. 437-445.
129. Atasoy Ş. The effect of concept cartoon-embedded worksheets on grade 9 students’ conceptual understanding of Newton’s Laws of Motion / Ş. Atasoy, S. Ergin // Research in Science & Technological Education. - 2017. - Vol. 35, no 1. - P. 58-73.
130. Aydın S. Eliminating the misconceptions about image formations in plane mirrors by conceptual change texts / S. Aydın // International Journal of Social Sciences and Education Research. - 2017. - Vol. 3, no 4. - P. 1394-1403.
131. Bell B. F. When is an animal, not an animal? / B. F. Bell // Journal of Biological Education. - 1981. - Vol. 15, no 3. - P. 213-218.
132. Barke H. D. Misconceptions in chemistry: Addressing perceptions in chemical education / H. D. Barke, A. Hazari, S. Yitbarek. - Springer Berlin Heidelberg, 2009. - 294 p.
133. Başer M. Effect of instruction based on conceptual change activities on students’ understanding of static electricity concepts / M. Başer, Ö. Geban // Research in Science & Technological Education. - 2007. - Vol. 25, no 2. - P. 243-267.
134. Bawaneh A. The effectiveness of Using Mind Mapping on Tenth Grade Students’ Immediate Achievement and Retention of Electric Energy Concepts / A. Bawaneh // Journal of Turkish Science Education. - 2019. - Vol. 16, no 1. - P. 123-138.
135. Bayuni T. C. Identifi cation misconception of primary school teacher education students in changes of matters using a five-tier diagnos-140 tic test / T. C. Bayuni, W. Sopandi, A. Sujana // Journal of Phy sics: Conference Series. - 2018. - Vol. 1013, no 1. - P. 012086-1- 012086-7.
136. 17. Bestiantono S. University Students’ Misconception in Electromagnetism / S. Bestiantono, E. H. Sa’diyah, R. Rachmatya, H. Mubarok, A. S. Adam, N. Suprapto // Journal of Physics: Conference Series. - 2019. - Vol. 1417, no 1. - P. 012074-1-012074-6.
137. Brna P. A Methodology for Confronting Science Misconceptions / P. Brna // Journal of Educational Computing Research. - 1990. - Vol. 6, no 2. - P. 157-182.
138. Champagne B. Structural representations of students’ knowledge before and after science instruction / B. Champagne, L. E. Klopfer, A. T. Desena, D. A. Squires // Journal of Research in Science Teaching. - 1981. - Vol. 18, no 2. - P. 97-111.
139. Chen C. The Impact of High School Life Science Teachers’ Subject Matter Knowledge and Knowledge of Student Misconceptions on Students’ Learning / C. Chen, G. Sonnert, P. M. Sadler, and S. Sunbury // CBE-Life Sciences Education. - 2020. - Vol. 19, no 1, ar9. - P. 1-16.
140. Clerk D. Language as a confounding variable in the diagnosis of misconceptions / D. Clerk, M. Rutherford // International Journal of Science Education. - 2000. - Vol. 22, no 7. - P. 703- 717.
141. De Santis A. Status and prospects for Lorentz and CPT violation tests at KLOE and KLOE-2 / A. De Santis // Proceedings of the 5th Meeting on CPT and Lorentz Symmetry, CPT 2010. - 2011. - Vol. 1321, no. 2. - P. 89-93.
142. Dellantonio S. Ignorance, misconceptions and critical thinking / S. Dellantonio, L. Pastore // Synthese. - 2020. - P. 1-29.
143. Desstya A. Developing an instrument to detect science misconception of an elementary school teacher / A. Desstya, Z. K. Prasetyo, Suyanta, I. Susila, Irwanto // International Journal of Instruction. 2019. - Vol. 12, no. 3. - P. 201-218
144. Dilber R. High school students’ understanding of projectile motion concepts / R. Dilber, I. Karaman, B. Duzgun // Educational Research and Evaluation. - 2009. - Vol. 15, no. 3. - P. 203-222.
145. Ding L. Does Higher Education Improve Student Scientific Reasoning Skills? / L. Ding, X. Wei, K. Mollohan // International Journal of Science and Mathematics Education. 2016. - Vol. 14, no. 4. - P. 619-634.
146. Doran R. L. Misconceptions of selected science concepts held by elementary school students / R. L. Doran // Journal of Research in Science Teaching. - 1972. - Vol. 9, no. 2. - P. 127-137.
147. Driver R. Children’s ideas in science / R. Driver, E. Guesne, A. Tiberghien. - Milton Keynes, England: Open University Press, 1985. - 208 p.
148. Driver R. Students’ conceptions and the learning of science / R. Driver // International Journal of Science Education. - 1989. - Vol. 11, no. 5. - P. 481-490.
149. Eryilmaz A. Effects of conceptual assignments and conceptual change discussions on students’ misconceptions and achievement regarding force and motion / A. Eryilmaz // Journal of Research in Science Teaching. - 2002. - Vol. 39, no. 10. - P. 1001-1015.
150. Fisher K. M. Twenty questions about student errors / K. M. Fisher, J. I. Lipson // Journal of Research in Science Teaching. - 1986. - Vol. 23, no. 9. - P. 783-803.
151. Fleuchaus E. Complexity in Science Learning: Measuring the Underlying Dynamics of Persistent Mistakes / E. Fleuchaus, H. Kloos, A. W. Kiefer, P. L. Silva // The Journal of Experimental Education. - 2020. - Vol. 88, no. 3. - P. 448-469.
152. Francek M. A compilation and review of over 500 geoscience misconceptions / M. Francek // International Journal of Science Education. - 2013. - Vol. 35, no. 1. - P. 31-64.
153. Fratiwi N. J. Overcoming Senior High School Students’ Misconceptions on Newton’s Laws: A DSLM with Inquiry Learning based Computer Simulations / N. J. Fratiwi, A. Samsudin, I. Kaniawati, E. Suhendi, I. Suyana, S. R. Hidayat, A. Zulfi kar, F. N. Sholihat, A. H. Setyadin, S. A. Amalia, D. S. Jubaedah, M. H. Muhaimin, S. S. Bhakti, M. G. Purwanto, N. F. Afi f, B. Coştu // Journal of Physics: Conference Series. - 2019. - Vol. 1204, no. 1. - P. 012023-1-012023-6.
154. Fratiwi N. J. The transformation of two-tier test into four-tier test on Newton’s laws concepts / N. J. Fratiwi, I. Kaniawati, E. Suhendi, I. Suyana, A. Samsudin // AIP Conference Proceedings. - 2017. - Vol. 1848. - P. 050011-1-050011-5.
155. Gilbert J. K. Concepts, Misconceptions and Alternative Conceptions: Changing Perspectives in Science Education / J. K. Gilbert, D. M. Watts // Studies in Science Education. - 1983. - Vol. 10, no. 1. - P. 61-98.
156. Gilbert J. K. Concepts, Misconceptions and Alternative Conceptions: Changing Perspectives in Science Education / J. K. Gilbert, D. M. Watts // Studies in Science Education. - 1983. - Vol. 10, no. 1. - P. 61-98.
157. Graham T. A hierarchical model of the development of student understanding of momentum / T. Graham, J. Berry // International Journal of Science Education. - 1996. - Vol. 18, no. 1. - P. 75-89.
158. Graham T. Are ‘misconceptions’ or alternative frameworks of force and motion spontaneous or formed prior to instruction? / T. Graham, J. Berry, S. Rowlands // International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. - 2013. - Vol. 44, no. 1. - P. 84-103.
159. Griffiths A. K. Grade-12 students’ misconceptions relating to fundamental characteristics of atoms and molecules / A. K. Griffiths, K. R. Preston // Journal of Research in Science Teaching. - 1992. - Vol. 29, no. 6. - P. 611-628.
160. Gunstone R. F. Student understanding in mechanics: A large population survey / R. F. Gunstone // American Journal of Physics. - 1987. - Vol. 55, no. 8. - P. 691-696.
161. Gurcay D. Development of three-tier heat, temperature and internal energy diagnostic test / D. Gurcay, E. Gulbas // Research in Science & Technological Education. - 2015. - Vol. 33, no. 2. - P. 197-217.
162. Helm H. Misconceptions in physics amongst South African students / H. Helm // Physics Education. - 1980. - Vol. 15, no. 2. - P. 92-105.
163. Hestenes D. A mechanics baseline test / D. Hestenes, M. Wells // The Physics Teacher. - 1992. - Vol. 30, no. 3. - P. 159-166.
164. Hestenes D. Force concept inventory / D. Hestenes, M. Wells, G. Swackhamer // The Physics Teacher. - 1992. - Vol. 30, no. 3. - P. 141-158.
165. Hewson M. G. Effect of instruction using students’ prior knowledge and conceptual change strategies on science learning / M. G. Hewson, P. W. Hewson // Journal of Research in Science Teaching. - 1983. - Vol. 20, no. 8. - P. 731-743.
166. Ivowi U. M. O. Misconceptions in physics amongst Nigerian secondary school students / U. M. O. Ivowi // Physics Education. - 1984. - Vol. 19, no. 6. - P. 279-285.
167. Ivowi U. M. O. Students’ Misconceptions about Conservation Principles and Fields / U. M. O. Ivowi // Research in Science & Technological Education. - 1986. - Vol. 4, no. 2. - P. 127-137.
168. Jiang T. Effect of Different Instructional Methods on Students’ Conceptual Change Regarding Electrical Resistance as Viewed from a Synthesized Theoretical Framework / T. Jiang, S. Wang, J. Wang, Y. Ma // EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2018. - Vol. 14, no. 7. - Pp. 2771-2786.
169. Johnson M. L. Use of task-value instructional inductions for facilitating engagement and conceptual change / M. L. Johnson, G. M. Sinatra // Contemporary Educational Psychology. - 2013. - Vol. 38, no. 1. - P. 51-63.
170. Kaltakci Gurel D. A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students’ Misconceptions in Science / D. Kaltakci Gurel, A. Eryilmaz, L. C. McDermott // EURASIA Journal of Ma -the matics, Science and Technology Education. - 2015. Vol. 11, no. 5. - P. 989-1008.
171. Kaltakci Gurel D. Development and application of a four-tier test to assess pre-service physics teachers’ misconceptions about geometrical optics / D. Kaltakci Gurel, A. Eryilmaz, L. C. McDermott // Research in Science & Technological Education. - 2017. Vol. 35, no. 2. - P. 238-260.
172. Kaniawati I. Analyzing students’ misconceptions about Newton’s Laws through Four Tier Newtonian Test (FTNT) / I. Kaniawati, N. J. Fratiwi, A. Danawan, I. Suyana, A. Samsudin, E. Suhendi // Journal of Turkish Science Education. - 2019. - Vol. 16, no. 1. - P. 110-122.
173. Karnam D. P. Do student diffi culties with vectors emerge partly from the limitations of static textbook media? / D. P. Karnam, K. K. Mashood, A. Sule // European Journal of Physics. - 2020. - Vol. 41, no. 3. - P. 035703.
174. Karpudewan M. Overcoming Students’ Misconceptions in Science / eds. M. Karpudewan, A. N. Md Zain, A. L. Chandrasegaran. - Springer Singapore, 2017. - 344 p.
175. Kartiko D. C. Revealing physical education students’ misconception in sport biomechanics / D. C. Kartiko // Journal of Physics: Conference Series. - 2018. - Vol. 1006, no. 1. - P. 012040-1-012040-6.
176. King C. J. H. An Analysis of Misconceptions in Science Textbooks: Earth science in England and Wales / C. J. H. King // International Journal of Science Education. - 2010. - Vol. 32, no. 5. - P. 565-601.
177. Kumandaş B. Misconceptions in biology: a meta-synthesis study of research, 2000-2014 / B. Kumandaş, A. Ateskan, J. Lane // Journal of Biological Education. - 2019. - Vol. 53, no. 4. - P. 350-364.
178. Lin J. W. Examining the factors that influence students’ science learning processes and their learning outcomes: 30 years of conceptual change research / J. W. Lin, M. H. Yen, J. C. Liang, M. H. Chiu,
179. C. J. Guo // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2016. - Vol. 12, no. 9. - P. 2617- 2646.
180. Liu G. Student misconceptions about force and acceleration in physics and engineering mechanics education / G. Liu, N. Fang // International Journal of Engineering Education. - 2016. - Vol. 32, no. 1. - P. 19-29.
181. Maharani L. Diagnostic Test with Four-Tier in Physics Learning: Case of Misconception in Newton’s Law Material / L. Maharani,
182. D. I. Rahayu, E. Amaliah, R. Rahayu, and A. Saregar // Journal of Physics: Conference Series. - 2019. - Vol. 1155, no. 1. - P. 012022-1- 012022-8.
183. Maloney D. P. Surveying students’ conceptual knowledge of electri city and magnetism / D. P. Maloney, T. L. O’Kuma, C. J. Hieggelke, A. Van Heuvelen // American Journal of Physics. - 2001. - Vol. 69, no. S1. - P. S12-S23.
184. Mason L. Textual and graphical refutations: Effects on conceptual change learning / L. Mason, R. Baldi, S. Di Ronco, S. Scrimin, R. W. Da nielson, G. M. Sinatra // Contemporary Educational Psychology. - 2017. - Vol. 49. - P. 275-288.
185. Mešić V. Measuring students’ conceptual understanding of wave optics: A Rasch modeling approach / V. Mešić, K. Neumann, I. Aviani, E. Hasović, W. J. Boone, N. Erceg, V. Grubelnik, A. Sušac, D. S. Glamočić, M. Karuza, A. Vidak, A. AlihodŽić, R. Repnik // Physical Review Physics Education Research. - 2019. - Vol. 15, no. 1. - P. 010115-1-010115-20.
186. Michael J. A. Students’ misconceptions about perceived physiological responses / J. A. Michael // American Journal of Physiology. - 1998. - Vol. 274, no. 6, part 2. - P. 90-98.
187. Mildenhall P. P. T. Instability in students’ use of intuitive and Newtonian models to predict motion: The critical effect of the parameters involved / P. P. T. Mildenhall, J. S. Williams // International Journal of Science Education. - 2001. - Vol. 23, no. 6. - P. 643-660.
188. Millah I. L. The Early Study of Misconsepsi Materials and Transfer of Class Viid SMP Negeri 1 WonosalamDemak / I. L. Millah, S. Linuwih, S. Wahyuni, M. Ahmadun // Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR). - 2018. - Vol. 247. - P. 259-262.
189. Miller B. W. Misconceptions of Astronomical Distances / B. W. Miller, W. F. Brewer // International Journal of Science Education. - 2010. - Vol. 32, No 12. - P. 1549-1560.
190. Moli L. Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Infl uence of different levels of guidance / L. Moli, A. P. De-lserieys, M. A. Impedovo, J. Castera // Education and Information Technologies. - 2017. - Vol. 22, no. 4. - P. 1947-1964.
191. Mustari M. Identifi cation of students’ misconceptions using the Certainty of Response Index (CRI) from work and energy material / M. Mustari, S. Anggereni, A. D. Yusandika // Journal of Physics: Conference Series. 2020. - Vol. 1572, no. 1. - P. 012038-1-012038-10.
192. Nabilah F. N. Eleventh-grade student’s conceptions about temperature and heat / F. N. Nabilah, J. Maknun, M. Muslim, A. Samsudin, L. Hasanah, A. Suhandi // Journal of Physics: Conference Series. - Nov. 2019, Vol. 1280, no. 5. - P. 052067-1-052067-5.
193. Neidorf T. Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics / T. Neidorf, A. Arora, E. Erberber, Y. Tsokodayi and T. Mai. - Springer International Publishing, 2020. - 165 p. 146
194. 73. Novak J. D. Notions of physical laws in childhood / J. D. Novak, D. M. A. Von Pfuhl Rodrigues // Science Education. - 1980. - Vol. 64, no. 1. - P. 59-84.
195. Nussbaum J. Alternative frameworks, conceptual confl ict and accommodation: Toward a principled teaching strategy / J. Nussbaum, S. Novick // Instructional Science. - 1982. - Vol. 11, no. 3. - P. 183-200.
196. Nygård Larsson P. Meaning-Making in Science from the Perspective of Students’ Hybrid Language Use / P. Nygård Larsson, A. Jakobs son // International Journal of Science and Mathematics Education. - 2020. - Vol. 18, no. 5. - P. 811-830.
197. O’toole M. Science, schools, children and books: Exploring the classroom interface between science and language / M. O’toole // Studies in Science Education. - 1996. - Vol. 28, no. 1. - P. 113-143.
198. Özmen H. Some Student Misconceptions in Chemistry: A Literature Review of Chemical Bonding / H. Özmen // Journal of Science Education and Technology. -2004. - Vol. 13, no. 2. - P. 147-159.
199. Pollock S. J. Comparing student learning with multiple research-based conceptual surveys: CSEM and BEMA / S. J. Pollock, C. Henderson, M. Sabella, L. Hsu // AIP Conference Proceedings. - 2008. - Vol. 1064, no. 1. - P. 171-174.
200. Posner G. J. Accommodation of a scientifi c conception: Toward a theory of conceptual change / G. J. Posner, K. A. Strike, P. W. Hewson, W. A. Gertzog // Science Education. - 1982. - Vol. 66, no. 2. - P. 211-227.
201. Potvin P. Models of conceptual change in science learning: establishing an exhaustive inventory based on support given by articles published in major journals / P. Potvin, L. Nenciovici, G. Malenfant-Robichaud, F. Thibault, O. Sy, M. A. Mahhou, A. Bernard, G. Allaire-Duquette, J. BlanchetteSarrasin, L. M. BraultFoisy, N. Brouillette, A. A. St-Aubin, P. Charland, S. Masson, M. Riopel, C. C. Tsai, M. Bélanger, P. Chastenay // Studies in Science Education. - 2020. - Vol. 56, no. 2. - P.
202. Prastyaningrum I. Student conception of Ohm’s law / I. Prastyaningrum, H. Pratama // Journal of Physics: Conference Series. - 2019. - Vol. 1321, no. 2. - P. 22028-1-22028-6.
203. Preece P. F. W. Force and motion: Pre-service and practising secondary science teachers’ language and understanding / P. F. W. Preece // Research in Science and Technological Education. 1997. - Vol. 15, no. 1. - P. 123-128.
204. Purwanto M. G. Promoting the hydrostatic conceptual change test (HCCT) with four-tier diagnostic test item / M. G. Purwanto, R. Nurliani, I. Kaniawati, A. Samsudin // Journal of Physics: Conference Series. - 2018. - Vol. 1013, no. 1. - P. 012035-1-012035-6.
205. Richards J. How Students Combine Resources to Make Conceptual Breakthroughs / J. Richards, D. C. Jones, E. Etkina // Research in Science Education. - 2020. - Vol. 50, no. 3. -
206. Roth K. J. Conceptual Change Learning and Student Processing of Science Texts / K. J. Roth // Materials of the annual meetings of the American Educational Research Association. - Chicago, Illinois, April, 1985. - 46 p.
207. Sabanci O. The effect of metaconceptual teaching activities on 7th grade students’ understandings of and attitudes towards law related concepts / O. Sabanci, Ş. Kurnaz, N. Yürük // Turkish Journal of Education. - 2020. - Vol. 9, no. 2. - P. 154-178.
208. Sadler P. M. Understanding misconceptions teaching and learning in middle school physical science / P. M. Sadler, G. Sonnert // American Educator: Spring. - 2016. - Vol. 40, no. 1. - P. 26-32.
209. Sagala R. The effectiveness of stem-based on gender differences: The impact of physics concept understanding / R. Sagala, R. Umam, A. Thahir, A. Saregar, I. Wardani // European Journal of Educational Research. - 2019. - Vol. 8, no. 3. - P. 753-761.
210. Schoon K. J. Misconceptions in the Earth Sciences: A Cross-Age Study / K. J. Schoon // Materials of 62nd annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching San Francisco, California March 30, 1989. -1989. - 25 p.
211. Scott P. Student Conceptions and Conceptual Learning in Science / P. Scott, H. Asoko, J. Leach // Handbook of research on science education; eds. S. K. Abell and N. G. Lederman. - New York and London: Routledge Taylor & Francis Group, 2008. - P. 31-56.
212. Sel B. The effect of conceptual change texts on the level of conceptual understanding of students / B. Sel, M. A. Sözer // International Electronic Journal of Elementary Education. - 2019. - Vol. 11, no. 4. - P. 383-391.
213. Sesen A. Internet as a source of misconception: ‘radiation and radioactivity’ / A. Sesen, E. Inse // TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology. - 2010. - Vol. 9, no. 4. - P. 94-100.
214. Sinatra G. M. Motivational, Social, and Contextual Aspects of Conceptual Change: A Commentary / G. M. Sinatra // Reconsidering Conceptual Change: Issues in Theory and Practice. - Kluwer Academic Publishers, 2006. - P. 187-197.
215. Smith III J. P. Misconceptions Reconceived: A Constructivist Ana -lysis of Knowledge in Transition / J. P. Smith III, A. A. Di Sessa, J. Roschelle // Journal of the Learning Sciences. - 1994. - Vol. 3, no. 2. - P. 115-163.
216. Soeharto S. A review of students’ common misconceptions in science and their diagnostic assessment tools / Soeharto, B. Csapó, E. Sarimanah, F. I. Dewi, T. Sabri // Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. - 2019. - Vol. 8, no. 2. - P. 247-266.
217. Sorrell W. H. Misconceptions about the Hubble recession law / W. H. Sorrell // Astrophysics and Space Science. - 2009. - Vol. 323, no. 2. - P. 205-211.
218. Stott A. South African physical sciences teachers’ Understanding of force and the relationship to teacher qualification, Experience and their school’s quintile / A. Stott // African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education. - 2013. - Vol. 17, no. 1-2. - P. 173-183.
219. Stover S. Astronomical misconceptions and the effectiveness of science museums in promoting conceptual change / S. Stover, G. Saunders // Journal of Elementary Science Education. - 2000. - Vol. 12, no. 1. - P. 41-51.
220. Sukarmin S. Profile Analysis of Students’ Concept Understanding on Heat and Temperature / S. Sukarmin, D. Ratnasari, S. Suparmi // Journal of Education and Learning (EduLearn). - 2018. - Vol. 12, no. 3. - P. 350-356.
221. 100. Suparno P. Miskonsepsi Dan Perubahan Konsepdalam Pendidikan-Fisika (Misconceptions & Concept Changes in Physics Education) / P. Suparno. - Indonesia: Grasindo, 2013. - 164 p.
222. Suprapto N. Do We Experience Misconceptions?: An Ontological Review of Misconceptions in Science / N. Suprapto // Studies in Philosophy of Science and Education. - 2020. - Vol. 1, no. 2. - P. 50-55.
223. Symington J. Children’s explanation of natural phenomena / J. Symington, R. T. White // Research in Science Education. - 1983. - Vol. 13, no. 1. - P. 73-81.
224. Taibu R. Teaching weight to explicitly address language ambiguities and conceptual difficulties / R. Taibu, D. Schuster, D. Rudge // Physical Review Physics Education Research. - 2017. - Vol. 13, no. 1, P. 010130-1-010130-20.
225. Taslidere E. Development and use of a three-tier diagnostic test to assess high school students’ misconceptions about the photoelectric effect / E. Taslidere // Research in Science & Technological Education. - 2016. - Vol. 34, no. 2. - P. 164-186.
226. Thorley N. R. Representation of the conceptual change model in science teacher education / N. R. Thorley, R. T. Stofflett // Science Education. - 1996. - Vol. 80, no. 3. - P. 317-339.
227. Treagust D. F. Development and use of diagnostic tests to evaluate students’ misconceptions inscience / D. F. Treagust // International Journal of Science Education. - 1988. - Vol. 10, no. 2. - P. 159-169.
228. Treagust F. Secondary Students’ Understanding of Gravity and the Motion of Planets / F. Treagust, C. L. Smith // School Science and Mathematics. - 1989. - Vol. 89, no. 5. - P. 380-391.
229. Tseng C.-H. Investigating the Influence of Motivational Factors on Conceptual Change in a Digital Learning Context Using the Dual-Situated Learning Model / C.-H. Tseng, H.-L. Tuan, C.-C. Chin // International Journal of Science Education. - 2010. - Vol. 32, no. 14. - P. 1853-1875.
230. Viennot L. Spontaneous Reasoning in Elementary Dynamics / L. Viennot // European Journal of Science Education. - 1979. - Vol. 1, no. 2. - P. 205-221.
231. Viennot L. Thinking in Physics: the pleasure of reasoning and understanding / L. Viennot. - Dordrecht: Springer Netherlands, 2014. - 161 p.
232. Warren J. W. The mystery of mass-energy / J. W. Warren // Physics Education. - 1976. - Vol. 11, no. 1. - P. 52-54.
233. 112. Wijaya P. The diagnosis of senior high school class X MIA B students’ misconceptions about hydrostatic pressure concept using three-tier / P. Wijaya, H. Supriyono Koes, Muhardjito // Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. - 2016. - Vol. 5, no. 1. - P. 14-21.
234. Yan Y. K. Using a multi-tier diagnostic test to explore the nature of students’ alternative conceptions on reaction kinetics / Y. K. Yan, R. Subramaniam // Chemistry Education Research and Practice. - 2018. - Vol. 19, no. 1. - P. 213-226.
235. Zajkov O. Textbook-Caused Misconceptions, Inconsistencies, and Experimental Safety Risks of a Grade 8 Physics Textbook / O. Zajkov, S. Gegovska-Zajkova, B. Mitrevski // International Journal of Science and Mathematics Education. - 2017. - Vol. 15, no. 5. - P. 837-852.
236. Zhang T. Elementary school students’ naïve conceptions and misconceptions about energy in physical education context / T. Zhang, A. Chen, C. Ennis // Sport, Education and Society. - 2019. - Vol. 24, no. 1. - P. 25-37.
237. Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics / T. Neidorf, A. Arora, E. Erberber, Y. Tsokodayi, T. Mai. - Springer International Publishing. - 2020. - 165 p.
238. Science Teaching Reconsidered: A Handbook. National Research Council, Washington, D. C.: National Academies Press, 1997. - 102 p.
239. University Students’ Misconception in Electromagnetism / D. S. Bestiantono, E. H. Sa’diyah, R. Rachmatya, H. Mubarok, A. S. Adam, N. Suprapto // Journal of Physics: Conference Series. - 2019. - № 1 (1417). - P. 012074-1-012074-6.
240. Абдулгалимов Г. Л. Изучение пружинного маятника средствами компьютерного моделирования в программе Anylogic / Г. Л. Абдулгалимов, А. И. Калугин, О. А. Косино // Физика в школе. - 2018. - № 5. - С. 45-51.
241. Абдулгалимов Г. Л. Моделирование физического маятника в системе СOMSOL Multiphysics / Г. Л. Абдулгалимов, А. И. Калугин, О. А. Косино // Физика в школе. - 2019. - № 2. - С. 53-57.
242. Абдулгалимов Г. Л. Программирование в среде Labview виртуального прибора для исследования термистора / Г. Л. Абдулгалимов, Е. Г. Холмогорова, Н. О. Еременко // Физика в школе. - 2019. - № 5. - С. 30-34.
243. Абдулов Р. М. Использование интерактивных средств в процессе развития исследовательских умений учащихся при обучении физике : дис. … канд. пед. наук / Р. М. Абдулов. - Екатеринбург, 2013. - 183 с. (24 с. Автореф.)
244. Акулова Ю. В. Использование компьютерных технологий при обучении физике в системе «школа - технический вуз» / Ю. В. Акулова // Вестник Сибирского гос. ун-та путей сообщения. - 2016. - № 3 (38). - С. 52-57.
245. Андреев В. В. Инновационный лабораторный практикум по физике для школы / В. В. Андреев, Л. В. Коновальцева, М. А. Корнеева, В. О. Литвин, Л. А. Винниченко // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 151-155.
246. Анисимов В. Ю. Компьютерное моделирование лабораторных работ по физике / В. Ю. Анисимов, И. В. Анисимова // Актуальные проблемы естественнонаучного и математического образования : Материалы XXI Всероссийской (IX с Международным участием) научно-практической конференции. Самара, 30 ноября - 01 декабря 2018 г. - 2018. - С. 10-13.
247. Ань Б. Влияние визуального моделирования физических явлений формирование физических понятий учащихся высшей ступени средней школы Китая / Б. Ань, Н. С. Пурышева // Школа будущего. - 2019. - № 6. - С. 216-239.
248. Ахметов А. Ж. Виртуальные технологии в постановке физических экспериментов учащихся средней школы / А. Ж. Ахметов // Новая наука: история становления, современное состояние, перспективы развития : Сборник статей Международной научно-практической конференции: в 2 ч. Киров, 07 июня 2021 года. - Уфа : ООО «ОМЕГА САЙНС», 2021. - С. 74-76.
249. Бабенко О. Ю. Метод моделирования при изучении электромагнитных колебаний в профильной школе / О. Ю. Бабенко // Научно-методические подходы к формированию образовательных программ подготовки кадров в современных условиях : cборник статей III Региональной межвузовской научно-практической конференции, Москва, 10 декабря 2015 года. - Москва : Московский гос. областной ун-т, 2016. - С. 159-161.
250. Баранов А. В. Виртуальные проекты студентов в физическом лабораторном практикуме профильного лицея / А. В. Баранов, Л. А. Борыняк, О. В. Заковряшина // Открытое и дистанционное образование. - 2014. - № 2 (54). - С. 40-44.
251. Баяндин Д. В. Интерактивные компьютерные модели и формирование элементов эмпирического мышления / Д. В. Баяндин // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 5. - С. 449.
252. Баяндин Д. В. Интерактивные компьютерные модели при изучении гидростатики и гидродинамики в средней школе / Д. В. Баяндин, А. Е. Финский // Вестник Пермского гос. гуманитарно-педагогического ун-та. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2019. - № 15. - С. 97-110.
253. Баяндин Д. В. Концепция полнофункциональной моделирующей компьютерной среды и ее реализация при обучении физике / Д. В. Баяндин // Образовательные технологии (г. Москва). - 2016. - № 3. - С. 53-83.
254. Баяндин Д. В. Обучение физике на основе моделирующих компьютерных систем / Д. В. Баяндин // Школьные технологии. - 2011. - № 2. - С. 105-115.
255. Баяндин Д. В. Электронные средства образовательного назначения на основе моделирующих компьютерных систем / Д. В. Баяндин // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 41-50.
256. Бобылев Ю. В. «Дальше или ближе», или о движении тела в вязкой среде / Ю. В. Бобылев, А. И. Грибков, Р. В. Романов, Р. Р. Романов // Инновации в образовании. - 2017. - № 4. - С. 96-106.
257. Бобылев Ю. В. Компьютерное моделирование физических процессов как средство развития исследовательской деятельности обучаемых / Ю. В. Бобылев, А. И. Грибков, Р. В. Романов, Р. Р. Романов // Высшая школа в России и за рубежом : проблемы и их решения (монография). - Ульяновск : Изд-во ИП Кеньшенская В. В. (изд-во «Зебра»), 2017. - С. 314-330.
258. Брендина Н. В. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества урока физики / Н. В. Брендина // Информатика в школе. - 2017. - № 9 (132). - С. 9-14.
259. Бузмаков М. Д. Технологии проектирования и разработки интерактивных лабораторных работ в трехмерной виртуальной среде / М. Д. Бузмаков, И. В. Ильин, Е. В. Оспенникова // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2020. - № 16. - С. 30-46.
260. Гармашов М. Ю. Методика формирования исследовательских компетенций учащихся средней школы посредством видеокомпьютерного физического эксперимента / М. Ю. Гармашов // Школа будущего. - 2013. - № 3. - С. 118-124.
261. Гасанов О. М. Исследование проблем и перспектив использования компьютерных технологий на уроках физики в школе / О. М. Гасанов, Г. К. Мамедова, Дж. И. Гусейнов, Х. А. Адгезалова // Информационные технологии в науке и образовании : Материалы IV-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / отв. ред. С. С. Белоконова, Е. С. Арапина-Арапова. Таганрог, 29-30 октября 2019 года. - 2020. - С. 25-28.
262. Гафуров А. Ш. Демонстрационный эксперимент или компьютерная симуляция: что эффективнее в учебном процессе? / А. Ш. Гафуров // Современные инновации. - 2018. - № 5 (27). - С. 55-58.
263. Гетманова Е. Е. Интерактивный учебник по изучению физики / Е. Е. Гетманова // Школьные технологии. - 2012. - № 5. - С. 134-143.
264. Гетманова Е. Е. Компьютерное моделирование физических процессов и явлений / Е. Е. Гетманова // Школьные технологии. - 2010. - № 6. - С. 136-139.
265. Гетманова Е. Е. Моделирование физических процессов на основе FLASH / Е. Е. Гетманова // Школьные технологии. - 2011. - № 1. - С. 123-125.
266. Гилева Е. Е. Компьютерное моделирование как способ реализации межпредметных связей / Е. Е. Гилева // Информатика в школе. - 2020. - № 6 (159). - С. 34-46.
267. Гнусарева М. И. Применение информационных технологий в курсе физики в процессе дистанционного обучения / М. И. Гнусарева, Д. Г. Тырсин // Паритеты, приоритеты и акценты в цифровом образовании : Сборник научных трудов: в 2 ч. - Саратов : Саратовский источник, 2021. - С. 162-165.
268. Гундырев В. Б. Компьютерное моделирование и виртуальный эксперимент как средство формирования компетенций в процессе преподавания физики / В. Б. Гундырев, Е. Н. Королева, В. В. Лосев, Т. В. Морозова // Образование: теория, методология, опыт : монография / гл. ред. Ж. В. Мурзина. - Чебоксары : ИД «Среда», 2019. - С. 30-50.
269. Гундырев В. Б. Формирование универсальных и профессиональных компетенций с помощью компьютерного моделирования и виртуального экспериментирования в процессе преподавания физики / В. Б. Гундырев, Е. Н. Королева, В. В. Лосев, Т. В. Морозова // Преподаватель года 2019 : Сборник статей первого тура Международного научно-методического конкурса. - Петрозаводск, 15 октября 2019 г. - 2019. - С. 85-99.
270. Дамирова З. В. Важность применения ИКТ в преподавании физики в школе / З. В. Дамирова, А. Г. Дамирова // Журнал научных статей «Здоровье и образование в ХХI веке». - 2017. - Т. 19, № 12. - С. 318-322.
271. Данилов О. Е. Сочетание натурного и вычислительного экспериментов в обучении физике / О. Е. Данилов // Молодой ученый. - 2014. - № 19. - С. 10-11.
272. Данилов О. Е. Учебное моделирование явлений самодиффузии и диффузии в газах с помощью симулятора Algodoo / О. Е. Данилов. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2016. - № 9 (113). - С. 26-32. - URL: https://moluch.ru/archive/113/28921/ (дата обращения: 07.06.2021).
273. Девяткин Е. М. Виртуальное компьютерное моделирование физических процессов по механике на телах солнечной системы / Е. М. Девяткин // Аллея науки. - 2017. - Т. 1, № 16. - С. 851- 856.
274. Девяткин Е. М. Виртуальный компьютерный эксперимент при изучении физики / Е. М. Девяткин // Проблемы и перспективы технологического образования на современном этапе развития : Сборник материалов VII Международной заочной научно-практической конференции, Стерлитамак, 12 октября 2017 года / отв. ред. С. Ю. Широкова. - Стерлитамак: Башкирский гос. ун-т, 2017. - С. 195-198.
275. Девяткин Е. М. Интерактивные средства электронного и дистанционного обучения дисциплин естественно-научного цикла / Е. М. Девяткин, С. Л. Хасанова // Современные проблемы науки и образования. - 2018. - № 6. - С. 183.
276. Девяткин Е. М. Использование цифровых образовательных ресурсов по физике / Е. М. Девяткин // Дневник науки. - 2021. - № 5 (53).
277. Девяткин Е. М. Комплекс виртуальных интерактивных установок для изучения законов сохранения энергии и импульса в механике / Е. М. Девяткин // NovaInfo. - 2016. - № 57-3. - url: https:// novainfo.ru/article/?nid=9924
278. Девяткин Е. М. Компьютерное моделирование экспериментальных задач по общей физике / Е. М. Девяткин // Современные проблемы науки и образования. - 2017. - №. 6. - С. 178 (9 л.).
279. Девяткин Е. М. Применение компьютерных средств обучения физике в современном образовании / Е. М. Девяткин // NovaInfo. - 2021. - № 125-1. - url: https://novainfo.ru/article/?nid= 18528
280. Девяткин Е. М. Программный комплекс интерактивных лабораторных работ по изучению законов постоянного тока / Е. М. Девяткин // NovaInfo. - 2019. - № 110-1. - url: https://novainfo. ru/article/?nid=17278
281. Девяткин Е. М. Создание виртуальных интерактивных лабораторных установок по электродинамике / Е. М. Девяткин // Nova-Info. - 2016. - № 57-4. - url: https://novainfo.ru/article/?nid=10112
282. Девяткин Е. М. Электронная демонстрационная установка для изучения правила ленца / Е. М. Девяткин // NovaInfo. - 2017. - № 76-1. - url: https://novainfo.ru/article/?nid=14473
283. Дерягин А. В. Цифровые технологии в учебном физическом эксперименте / А. В. Дерягин. - Казань : Казанский (Приволжский) федеральный ун-т, 2019. - 154 с.
284. Донскова Е. В. Проблемы виртуализации школьного физического эксперимента и перспективы их решения / Е. В. Донскова // Успехи современной науки. - 2016. - Т. 1, № 10. - С. 56-59.
285. Дудкин А. В. Современные информационные технологии в обучении физике / А. В. Дудкин // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2010. - № 12-2. - С. 25-30.
286. Дунин С. М. Использование виртуальных лабораторий в школьном курсе физики при обучении по ФГОС / С. М. Дунин // Школа будущего. - 2017. - № 3. - С. 28-34.
287. Ермоленко А. В. (ред.) Математическое моделирование и информационные технологии: Национальная (Всероссийская) научная конференция (7-9 ноября 2019 г., г. Сыктывкар) : Сборник материалов в [Электронный ресурс] : текстовое научное электронное издание на компакт-диске / отв. ред. А. В. Ермоленко; Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. образования «Сыктыв. гос. ун-т им. Питирима Сорокина». - Электрон. текстовые дан. (1,6 Мб). - Сыктывкар : Изд-во СГУ им. Питирима Сорокина, 2019. - 1 опт. компакт-диск (CD-ROM). - Систем. требования: ПК не ниже класса Pentium III ; 256 Мб RAM ; не менее 1,5 Гб на винчестере ; Windows XP с пакетом обновления 2 (SP2) ; Microsoft Offi ce 2003 и выше ; видеокарта с памятью не менее 32 Мб ; экран с разрешением не менее 1024 × 768 точек ; 4-скоростной дисковод (CD-ROM) и выше ; мышь. - Загл. с титул. экрана. ISBN 978-5-87661-606-7
288. Ершова П. А. Использование виртуального физического эксперимента при подготовке к ОГЭ по физике / П. А. Ершова, В. С. Моисеева // Вестник научных конференций : Наука и образование в XXI веке: по материалам международной научно-практической конференции, г. Тамбов, 31 октября 2018 года. - 2018. - № 10-4 (38). - С. 44-45.
289. Жасталап А. Т. Использование компьютерного моделирования при изучении раздела «Механика» в средней общеобразовательной школе / А. Т. Жасталап // Актуальные исследования. - 2021. - № 16 (43). - С. 113-118.
290. Заботин Н. А. Элементы вычислительного эксперимента в школьном курсе физики в рамках элективного курса / Н. А. Заботин, П. В. Захаров // Региональная Россия: история и современность : Материалы III Всероссийской (национальной) научно-практической конференции, Комсомольск-на-Амуре, 11 декабря 2020 года. - Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический гос. ун-т, 2020. - С. 67-71.
291. Заковряшина О. В. Дидактические условия интеграции виртуального и натурного физического эксперимента / О. В. Заковряшина // Физика в школе. - 2012. - № 7. - С. 23-29.
292. Заковряшина О. В. Интеграция виртуального и натурного школьного физического эксперимента в процессе обучения физике : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореф. дис. … канд. пед. наук / О. В. Заковряшина. - Санкт-Петербург, 2014. - 23 с.
293. Иванов А. Н. Разработка цикла лабораторных работ школьного курса физики средствами компьютерного моделирования / А. Н. Иванов // Вестник Пермского гос. гуманитарно-педагогического ун-та. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2014. - № 10. - С. 39-55.
294. Иванов Д. А. Цифровые технологии в Школьном физическом эксперементе / Д. А. Иванов, Б. А. Комаров, А. С. Тюканов // Научный альманах. - 2020. - № 5-2 (67). - С. 52-56.
295. Иванова С. В. Исследовательская деятельность школьников на основе интерактивных сред / С. В. Иванова // Информатика и образование. - 2014. - № 7 (256). - С. 81-88.
296. Иваньшина Е. В. Интерактивные образовательные средства при изучении физики и естествознания / Е. В. Иваньшина, А. В. Ляпцев // Физика в школе. - 2019. - № 3. - С. 51-56.
297. Илющенко А. И. Использование компьютерных моделей в качестве средства совершенствования процесса обучения физике (основная школа) / А. И. Илющенко // Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. - 2014. - № 3. - С. 115-120.
298. Исаева Р. У. Информационно-компьютерная технология на уроках физики - как один из факторов повышения качества знаний / Р. У. Исаева, Э. Э. Атыкулова // Известия Кыргызского гос. технического ун-та им. И. Раззакова. - 2016. - № 3-1 (39). - С. 365-370.
299. Искандеров Н. Ф. Методические возможности физического симулятора Algodoo как помощника в изучении раздела «Механика» школьного курса физики / Н. Ф. Искандеров, О. Г. Бойчук. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2019. - № 39 (277). - С. 240-244. - URL: https://moluch.ru/archive/277/ 62600 (дата обращения: 07.06.2021).
300. Исхакова Л. Ю. Натурный физический и компьютерный эксперимент в преподавании физики в школе / Л. Ю. Исхакова, Х. Х. Абушкин // Учебный эксперимент в образовании. - 2016. - № 4 (80). - С. 37-45.
301. Кабанков П. В. Компьютерное моделирование природных явлений в старшей школе на примере модели лавинообразования средствами языка программирования PascalABC.NET / П. В. Кабанков // Школа будущего. - 2017. - № 4. - С. 87-94.
302. Караванский А. Н. Использование компьютерного моделирования физических процессов во время практических работ / А. Н. Караванский // Актуальные проблемы теории и практики обучения физико-математическим и техническим дисциплинам в современном образовательном пространстве : IV Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция, посвященная 75-летию факультета физики, математики, информатики Курского государственного университета, Курск, 16-17 декабря 2020 года. - Курск : Курский гос. ун-т, 2020. - С. 438-442.
303. Кильдишов В. Д. Использование пользовательского формата при моделировании фигур Лиссажу с помощью электронной таблицы MS Excel / В. Д. Кильдишов // Информатика и образование. - 2011. - № 9 (227). - С. 48-49.
304. Ким В. С. Компьютерное моделирование физических процессов в учебном физическом эксперименте / В. С. Ким // Вестник Московского гос. областного ун-та. Серия: Педагогика. - 2010. - № 4. - С. 182-187.
305. 66. Ким В. С. Научное и учебное моделирование в физическом эксперименте / В. С. Ким // Наука и школа. - 2010. - № 4. - С. 30-34.
306. Кирюхина, Н. В Компьютерные модели термодинамического парадокса «демон Максвелла» / Н. В. Кирюхина, П. К. Кирюхин, Я. Д. Травникова // Научные труды Калужского гос. ун-та им. К. Э. Циолковского : Материалы региональной университетской научно-практической конференции, Калуга, 17-18 апреля 2019 года. - Калуга : ФБГОУ ВПО «Калужский гос. ун-т им. К. Э. Циолковского», 2019. - С. 280-285.
307. Клименок Е. С. Решение задач по механике с использованием MS Excel / Е. С. Клименок // Наука и инновации в технических университетах : Материалы Двенадцатого Всероссийского форума студентов, аспирантов и молодых ученых, Санкт-Петербург, 24-26 октября 2018 года / отв. ред. В. Э. Гасумянц. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский политехнический ун-т Петра Великого, 2018. - С. 170-171.
308. Клыков Д. Ю. Использование гравитационного симулятора на уроках информатики, физики, астрономии / Д. Ю. Клыков, Е. В. Кондакова // Continuum. Математика. Информатика. Образование. - 2019. - № 1 (13). - С. 59-62.
309. Ковылина В. Ю. Анализ эффективности использования метода моделирования при обучении физике в общеобразовательных школах (на примере компьютерного моделирования) / В. Ю. Ковылина // Вестник гос. социально-гуманитарного ун-та. - 2018. - № 2 (30). - С. 93-97.
310. Комарова М. Ю. Организация школьного физического эксперимента с использованием цифровых платформ / М. Ю. Комарова, Е. В. Хламов // Современное педагогическое образование. - 2021. - № 4. - С. 118-123.
311. Копейкина Г. А. Применение ИКТ как нового средства изучения физики в основной школе / Г. А. Копейкина. - Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : Материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). - Москва : Буки-Веди, 2012. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/65/3119
312. Королев М. Ю. Методическая система обучения методу моделирования студентов естественнонаучных и математических направлений подготовки в педвузах : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / М. Ю. Королев (Моск. пед. гос. ун-т). - Москва, 2012. - 501 с. (42 с. автореф.)
313. Кузнецов М. Ф. Компьютерное моделирование физических процессов при изучении физики и информатики в средней школе / М. Ф. Кузнецов // Интеграция науки в современном мире : Сборник научных работ 40-й Международной научной конференции Евразийского Научного Объединения (г. Москва, июнь 2018). - Москва : ЕНО, 2018. - 2018. - № 6-2 (40). - С. 109-110.
314. Кузьмина О. В. Применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики / О. В. Кузьмина // Интернет-технологии в образовании : Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, Чебоксары, 21 апреля - 17 мая 2016 года. - Чебоксары : Чувашский гос. педагогический ун-т им. И. Я. Яковлева, 2016. - С. 72-78.
315. Куличкова Е. В. Совершенствование учебного физического эксперимента на основе использования электронных вспомогательных устройств / Е. В. Куличкова, В. В. Филиппов // Студенческий вестник. - 2019. - № 5-2 (55). - С. 9-13.
316. Куплинов В. Н. Использование компьютерного моделирования в преподавании раздела «Механика» курса физики среднего общеобразовательного учреждения / В. Н. Куплинов, О. В. Касимкина // Учебный эксперимент в образовании. - 2011. - № 2. - С. 57-60.
317. Курмашев В. И. Моделирование физических явлений с применением flash-технологий / В. И. Курмашев, Т. И. Кажуро // Инновационные образовательные технологии. - 2014. - № 2 (38). - С. 25-32.
318. Лазаренко И. Р. Проблема наглядности в компьютерном обучении / И. Р. Лазаренко // Современные проблемы непрерывного педагогического образования : коллективная монография / под науч. ред. А. А. Веряева, И. Р. Лазаренко. - Барнаул : Алтайский гос. педагогический ун-т, 2018. - С. 251-267.
319. Максудова Б. А. Исследование проблем и перспектив внедрения компьютерных технологий в обучение физике в школе / Б. А. Максудова // Внедрение результатов инновационных разработок: проблемы и перспективы : Сборник статей международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 18 ноября 2016 года. - 2016. - Ч. 2. - С. 21-24.
320. Мамонтов Е. В. (рец.), Айзенцон А. Е. (рец.) Актуальные проблемы преподавания физики в школе и вузе : Материалы Всероссийской научно-методической конференции, Рязань, 05-06 апреля 2018 года. - Рязань : Рязанский гос. ун-т им. С. А. Есенина, 2018. - 148 с.
321. Марек В. П. Возможности использования технологий стереоскопических 3d-визуализаций в компьютерных моделях для сопровождения преподавания курсов физики / В. П. Марек, С. В. Микушев, А. Г. Смирнов, А. С. Чирцов // Компьютерные инструменты в образовании. - 2011. - № 2. - С. 39-56.
322. Марко А. А. Визуализация задачных ситуаций по физике средствами «1С: физического конструктора» / А. А. Марко, И. Г. Марко // Информатика и образование. - 2014. - № 7 (256). - С. 69-71.
323. Маркушевич М. В. Использование метода компьютерного моделирования движения нескольких тел, интегрированного с методом проектов, в среде OpenOffce.org Calc, при обучении предметам физико-математического цикла в основной и средней школе / М. В. Маркушевич // Образование и наука: современные тренды. - Чебоксары: ООО «Центр научного сотрудничества „Интерактив плюс“», 2016. - С. 129-139.
324. Маркушевич М. В. Компьютерное моделирование в электронных таблицах OPENOFFICE.org Calc как современный метод решения физических задач / М. В. Маркушевич // Информатика в школе. - 2017. - № 1 (124). - С. 40-49.
325. Маркушевич М. В. Компьютерное моделирование движения тела, соскальзывающего с наклонной плоскости / М. В. Маркушевич // Информатика в школе. - 2015. - № 4 (107). - С. 33-37.
326. Микушев В. М. Использование компьютерного моделирования для организации активного изучения студентами курса физики /
327. B. М. Микушев, А. С. Чирцов // Вестник Псковского гос. ун-та. Серия: Естественные и физико-математические науки. - 2015. - № 7. - С. 127-132.
328. Михайлов Е. А. Исследовательские работы школьников, основанные на численном моделировании / Е. А. Михайлов, С. Б. Рыжиков // Наука и школа. - 2018. - № 3. - С. 101-105.
329. Михайлов Е. А. Исследовательские работы школьников, связанные с применением компьютерного моделирования в задачах ядерной физики / Е. А. Михайлов, Е. В. Широков // Наука и школа. - 2020. - № 4. - С. 160-169.
330. Михайлов Е. А. Применение методов компьютерного моделирования в проектных работах школьников по физике / Е. А. Михайлов // Школа будущего. - 2017. № 3. - С. 279-285.
331. Монахов В. В. Особенности разработки компьютерных тестов, задач и виртуальных лабораторий / В. В. Монахов, Р. А. Воропаев, В. А. Бушманова, В. С. Фриш, А. В. Васильева // Компьютерные инструменты в образовании. - 2013. - № 2. - С. 47-58.
332. Морозов А. А. Среда разработки Labview и возможности ее использования в образовательном процессе / А. А. Морозов, А. Б. Морозов // Информатика и образование. - 2011. - № 8 (226). -
333. C. 73-76.
334. Морозов А. Б. Виртуальный прибор - это всегда уместно / А. Б. Морозов, А. А. Морозов // Физика в школе. - 2012. - № 1. - С. 47-50.
335. Мохова Л. А. Обучение старшеклассников моделированию физических процессов в курсе информатики / Л. А. Мохова, Г. С. Итпекова // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 4 (71). - С. 154-158.
336. Мушкаева А. В. Компьютерное моделирование лабораторных работ по физике, соответствующих Основному государственному экзамену (ОГЭ) / А. В. Мушкаева, А. В. Гончаров // Дни науки студентов Владимирского гос. ун-та им. А. Г. и Н. Г. Столетовых : Сборник материалов научно-практических конференций, Владимир, 03-05 марта 2019 года. - 2019. - С. 2053-2058.
337. Очков В. Ф. Томография = информатика + математика + физика + биология / В. Ф. Очков, Д. А. Иванов, А. Д. Моисеева // Информатика в школе. - 2017. - № 10 (133). - С. 46-53.
338. Очков В. Ф. Физика и информатика: центр тяжести Черного ящика / В. Ф. Очков, Ф. Кольхепп // Информатика в школе. - 2017. - № 7 (130). - С. 65-70.
339. Пластинин А. В. Формирование ИКТ-компетентности учащихся в процессе продуктивной деятельности на уроках физики в основной школе / А. В. Пластинин, И. А. Иродова // Ярославский педагогический вестник. - 2015. - № 3. - С. 33-36.
340. Погонина С. С. Виртуальный эксперимент в преподавании физики в школе / С. С. Погонина // Сборник научных статей по итогам международного научного фестиваля молодежного проектирования-2020, Орехово-Зуево, 27-29 апреля 2020 года. - Орехово-Зуево : Гос. гуманитарно-технологический ун-т, 2020. - С. 410-415.
341. Попов И. П. Использование виртуального эксперимента на уроках физики / И. П. Попов // Научный поиск. - 2015. - № 3, 4. - С. 64-66.
342. Преображенский Ю. П. Проблемы компьютерного моделирования физических процессов / Ю. П. Преображенский // Современные инновации в науке и технике : Сборник научных трудов 9-й Всероссийской научно-технической конференции с международным участием. Курск, 18-19 апреля 2019 года. - 2019. - С. 276-279.
343. Привалов А. Н. Виртуальный эксперимент на уроках физики / А. Н. Привалов, Д. В. Шахаева // Известия Тульского гос. ун-та. Педагогика. - 2015. - № 1. - С. 133-141.
344. Пушкарева Ю. А. Компьютерные модели в обучении элементарной физике / Ю. А. Пушкарева, А. В. Смирнов // Школа будущего. - 2017. - № 3. - С. 184-189.
345. Рыбакова М. М. Инновационные подходы к проведению уроков физики в школе / М. М. Рыбакова, О. А. Медведева // Modern Science. - 2021. - № 1-2. - С. 303-307.
346. Рыжиков С. Б. Развитие способности одаренных школьников к решению задач повышенной сложности по физике с использованием компьютерного моделирования / С. Б. Рыжиков // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2012. - № 24-2. - С. 29-33.
347. Сарманаева А. Р. Разработка на базе Android Studio цифрового мобильного приложения к учебнику физики 7 класса (учебная тема «гидро- и аэростатика») / А. Р. Сарманаева // Вестник Пермского гос. гуманитарно-педагогического ун-та. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2019. - № 15. - С. 119-129.
348. Сауров Ю. А. (ред.) Модели и моделирование в методике обучения физике: Материалы докладов VII всероссийской научно-теоретической конференции / отв. ред. Ю. А. Сауров; оргкомитет: Ю. А. Сауров, К. А. Коханов, Я. Д. Лебедев, Р. В. Майер, И. В. Гребенев, Е. И. Вараксина, Ю. В. Иванов, О. Л. Лежепекова, М. П. Позолотина. - Киров : ООО «Издательство «Радуга-ПРЕСС», 2016. - 94 с.
349. Сауров Ю. А. (ред.) Модели и моделирование в методике обучения физике : Материалы докладов VIII всероссийской научно-теоретической конференции, Киров, 8 ноября 2019 г. / отв. ред. Ю. А. Сауров; ред.: К. А. Коханов, М. П. Уварова; оргкомитет: Ю. А. Сауров, К. А. Коханов, А. Ю. Пентин, Г. Г. Никифоров, Я. Д. Лебедев, Р. В. Майер, О. В. Коршунова, Е. И. Вараксина, Ю. В. Иванов, О. Л. Лежепекова, А. П. Сорокин, М. П. Уварова. - Киров : ООО «Издательство „Радуга-ПРЕСС“», 2019. - 123 с.
350. Сдвижков О. А. Применение Excel в кинематике / О. А. Сдвижков // Физика в школе. - 2020. - № 7. - С. 30-39.
351. Слепцов А. И. Обучение учащихся исследовательской деятельности по физике (на примере сельских школ Республики Саха (Якутия)) : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : дис. … канд. пед. наук / А. И. Слепцов. - Москва, 2010. - 274 с. (24 с. автореф.)
352. Смирнов С. А. Электронное обучение физике: перспективы развития / С. А. Смирнов // Школа будущего. - 2013. - № 6. - С. 79-83.
353. Спирин Д. В. Компьютерное моделирование физических процессов в профильной школе / Д. В. Спирин, Р. Ю. Сундуй // Наука, техника и образование. - 2017. - № 6 (36). - С. 7-8.
354. Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование физических задач / Р. Р. Сулейманов // Информатика в школе. - 2015. - № 10 (113). - С. 52-54.
355. Тружникова Д. А. Создание методики эффективного использования мультимедийного курса «открытая физика» на компьютерном практикуме при изучении раздела «электриество и магнетизм» / Д. А. Тружникова, С. С. Герт, Е. П. Шевчук // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2018. - № 3-5 (35). - С. 107-113.
356. Фрадкин В. Е. (ред.) ИКТ в предметной области. Часть V. Физика : методические рекомендации / под ред. В. Е. Фрадкина. - Санкт-Петербург, ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2010. - 83 с.
357. Хабибуллин Р. Опыт разработки учебных компьютерных моделей по физике в среде Adobe fl ash для раздела «электромагнитные колебания и волны» курса физики средней школы / Р. Хабибуллин // Вестник Пермского гос. гуманитарно-педагогического ун-та. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2015. - № 11. - С. 94-100.
358. Хайруллина Я. А. Компьютерные игры в обучении физике в школе / Я. А. Хайруллина // Novaum.ru. - 2018. - № 16. - С. 500-503.
359. Холодова С. Н. Изучение квантовой физики с использованием ИКТ / С. Н. Холодова, Т. В. Видилина // Цифровая образовательная среда - интеграционная платформа развития учителя и учащегося : Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Армавир, 27-28 ноября 2020 года. - Армавир: Армавирский гос. педагогический ун-ет, 2021. - С. 210-215.
360. Чирцов А. С. Использование физического объектно-ориентированного моделирования для сопровождения интенсивной подготовки по физике учащихся Президентского ФМЛ 239 / А. С. Чирцов, В. М. Салаватов // Современное образование: содержание, технологии, качество. - 2017. - Т. 1. - С. 94-97.
361. Шарко В. Д. Подготовка учителя к развитию познавательной активности учащихся средствами виртуального физического эксперимента / В. Д. Шарко // Вестник Алтайской гос. педагогической академии. - 2014. - № 20. - С. 122-128.
362. Якуто К. Л. Компьютерные модели на уроках физики в средней школе / К. Л. Якуто // VII Машеровские чтения : Материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Витебск, 24-25 сентября 2014 года. - 2013. - С. 62-63.