Публикация по материалам научного мероприятия
Русская литература в иностранной аудитории
2026
Материалы
- 1. КЛЮЧЕВЫЕ КОНЦЕПТЫ И ПОЭТИКА НАСТРОЕНИЯ ЛИРИКИ СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИСКУРС
- 2. ПРАЗДНИК В КАРТИНЕ МИРА ГЕРОЕВ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- 3. ЛЮБОВЬ КАК ОБРЕТЕННАЯ И УТРАЧЕННАЯ ЦЕННОСТЬ В ТВОРЧЕСТВЕ ТУРГЕНЕВА, ЧЕХОВА И БУНИНА
- 4. «ДЕТИ! НЕ РАСТИТЕ ЗЛЫМИ!»: ТЕМА МИЛОСЕРДИЯ В ПОВЕСТИ А. И. СОЛЖЕНИЦЫНА «РАКОВЫЙ КОРПУС» И ПУТИ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСПАНОГОВОРЯЩИМИ СТУДЕНТАМИ
- 5. ДВА КОЛЛЕКТИВНЫХ ПОРТРЕТА РУССКОГО ДВОРЯНСТВА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЕ Н. М. КАРАМЗИНА
- 6. ПУШКИН VS ШИЛОХВОСТОВ (ВАРИАНТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РАССКАЗА А. П. ЧЕХОВА «НЕ СУДЬБА!»)
- 7. НЕКОТОРЫЕ МЫСЛИ О ЛИШНИХ ЛЮДЯХ В РУССКОЙ И АВСТРИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
- 8. АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ГЕРОЕВ РОМАНА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ»
- 9. ОБРАЗ ДОМА В РОМАНЕ-ЭПОПЕЕ Л. Н. ТОЛСТОГО «ВОЙНА И МИР»
- 10. РАССКАЗЫ О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ
- 11. К ПРОБЛЕМЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В XXI ВЕКЕ (НА ПРИМЕРЕ РОССИЙСКОЙ ПРОЗЫ XXI ВЕКА)
- 12. МЫСЛЬ СЕМЕЙНАЯ В РАССКАЗЕ Н. АБГАРЯН «БЕГОНИЯ»
- 13. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАЖНЕНИЙ КОМБИНАТОРНОГО ТИПА В ПРОЦЕССЕ УСВОЕНИЯ КЛЮЧЕВОЙ ЛЕКСИКИ ПРИ РАБОТЕ С УЧЕБНО-АУТЕНТИЧНЫМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ (УРОВЕНЬ В1)
- 14. «ДРУЗЬЯ МОИ, ПРЕКРАСЕН НАШ СОЮЗ!»: ПОСТИЖЕНИЕ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕРЕЗ ПУШКИНСКУЮ АФОРИСТИКУ НА ЗАНЯТИЯХ С КИТАЙСКИМИ СТУДЕНТАМИ-ФИЛОЛОГАМИ
- 15. АКСИОЛОГИЯ ПРИРОДЫ В РАССКАЗАХ М. ПРИШВИНА НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
- 16. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПОНЯТИЯ ВОЙСКОВОГО ТОВАРИЩЕСТВА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
- 17. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО КОНЦЕПТА «ГЕРОЙ» В РАССКАЗАХ С. АЛЕКСЕЕВА О ВОЙНЕ (СОЗДАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО АЛЬБОМА С ИНОСТРАННЫМИ ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ НЕКОММУНИКАТИВНОГО ТИПА)
- 18. ФЕНОМЕН ГЕРОЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В ВОЕННОМ ВУЗЕ КАК ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЙ РЕСУРС
- 19. ОБРАЗ ЖЕНЩИНЫ В ПАРЕМИЯХ РУССКОГО И КИТАЙСКОГО ЯЗЫКОВ
- 20. СОБЫТИЯ РУССКОЙ ИСТОРИИ В ЖИЗНИ ГЕРОЕВ ПОВЕСТИ А. С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»: ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
- 21. МЕТОД СИНКВЕЙНА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ: ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ В ГРУППАХ ИНОСТРАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФИЛЕЙ
- 22. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В ВОЕННОМ ВУЗЕ: ЯЗЫК, КУЛЬТУРА, ИСТОРИЯ
- 23. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРНЫХ КОДОВ РОССИИ И КИТАЯ КАК РЕСУРС ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
- 24. ОБРАЗ ЗАЩИТНИКА В ПОВЕСТИ Н. В. ГОГОЛЯ «ТАРАС БУЛЬБА»
- 25. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЧТЕНИЮ С ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ
- 26. ИДЕЯ ХРИСТИАНСКОГО МИЛОСЕРДИЯ В РАССКАЗЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «МАЛЬЧИК У ХРИСТА НА ЕЛКЕ»: ОПЫТ ПРОЧТЕНИЯ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ
- 27. МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕСТИ А. П. ЧЕХОВА «ПАЛАТА № 6» И ОТРЫВКОВ ИЗ ОДНОИМЕННОЙ КИНОВЕРСИИ К. ШАХНАЗАРОВА НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ
- 28. ПОВЕСТЬ А. С. ПУШКИНА «МЕТЕЛЬ» В ИНТЕРПРЕТАЦИИ ТУРКМЕНСКИХ СТУДЕНТОВ-РУСИСТОВ
- 29. ФОРМИРОВАНИЕ «ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ» У КИТАЙСКИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ (НА ПРИМЕРЕ ПОВЕСТИ В. К. АРСЕНЬЕВА «ДЕРСУ УЗАЛА»)
- 30. ПОСТИЖЕНИЕ РУССКОГО КУЛЬТУРНОГО КОДА ЧЕРЕЗ БИОГРАФИИ ПОДВИЖНИКОВ И ПАТРИОТОВ РОССИИ (ПЕТР ДМИТРИЕВИЧ БАРАНОВСКИЙ И ЮРИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ БЫЧКОВ)
- 31. «РОДНОЕ МОРЕ»: ОБРАЗ ЛАДОГИ В СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПОЭЗИИ
- 32. РАСШИРЕНИЕ ФОНОВЫХ ЗНАНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА ПРИМЕРЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК ПРО БАБУ ЯГУ
- 33. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ ИНОСТРАННЫМ СТУДЕНТАМ: РУССКИЙ КАК ИНОСТРАННЫЙ И РУССКИЙ КАК НЕРОДНОЙ
- 34. «НЫНЕ МЫ В ОТВЕТЕ ЗА РОССИЮ, ЗА НАРОД И ЗА ВСЕ НА СВЕТЕ» (ВОИН-ЗАЩИТНИК В ПОЭМЕ А. Т. ТВАРДОВСКОГО «ВАСИЛИЙ ТЕРКИН»)
- 35. ЖУРНАЛИСТИКА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ КАК ЗЕРКАЛО ПОДВИГА СОВЕТСКОГО СОЛДАТА (ИЗ ОПЫТА ЗАНЯТИЙ ПО РКИ)
- 36. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РАССКАЗА И. А. БУНИНА «ХОЛОДНАЯ ОСЕНЬ» В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
- 37. ЧТЕНИЕ И ОБСУЖДЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА «РОДИНА» НА ЗАНЯТИЯХ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ
- 38. ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА М. Ю. ЛЕРМОНТОВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ
- 39. ИЗУЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ: ОТ ТЕКСТА К ФИЛЬМУ И СНОВА К ТЕКСТУ (НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗА А. И. КУПРИНА «СЛОН»)
- 40. ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СЛОЖНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ КУРСАНТОВ
- 41. ТЕМА ПОДВИГА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ С ПОСОБИЕМ Д. С. ИГНАТЬЕВОЙ, К. А. ПАВЛОВОЙ «ОТ ПРАЗДНИКА К ПРАЗДНИКУ»)
- 42. ОБРАЗ РОДИНЫ В РАССКАЗЕ К. Г. ПАУСТОВСКОГО «СОЛОВЬИНОЕ ЦАРСТВО»
- 43. РОССИЙСКИЕ ПРАЗДНИКИ В ИНОСТРАННОЙ АУДИТОРИИ: МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ (НА ПРИМЕРЕ «ДНЯ РОССИИ»)
- 44. ТЕМА ВОЙНЫ И ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХ РКИ (НА ПРИМЕРЕ ПОВЕСТИ Б. ВАСИЛЬЕВА «ЗАВТРА БЫЛА ВОЙНА»)
В сборнике представлены материалы докладов, сделанных на XVII Международной научно-практической конференции, ежегодно проводимой кафедрой русского языка как иностранного и методики его преподавания. В статьях рассматривается широкий круг теоретических и практических вопросов методики преподавания русской литературы иностранным учащимся в России и за рубежом, ставится цель обобщения опыта работы по использованию современных методов и приемов обучения иностранцев анализу русского художественного произведения. Актуальными представляются исследования, раскрывающие культурологический и воспитательный потенциал художественного текста. Сборник адресован преподавателям, ведущим занятия по русской литературе в иностранной аудитории, а также студентам, магистрантам и аспирантам, обучающимся по специальности «русский язык как иностранный». Включенные в сборник статьи могут также представлять интерес для учителей русского языка и литературы, работающих в школах, гимназиях, колледжах.
Русская литература в иностранной аудитории : Материалы XVII Международной научно-практической конференции по проблемам преподавания русской литературы иностранным учащимся, Санкт-Петербург, 14 ноября 2025 года. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2026. – 334 с. – ISBN 978-5-8064-3797-7.
Цитирование
