17 Ларченкова Л А Лаптев В В Ляпцев А В Снегурова В И Гавронская Ю Ю Варфаламеева С А Крицына Е А Крушельницкий А Н Добродий Т С Комаров Б А Усольцев П Богословский В И Ларченкова Л А 2022 2024-03-15 В монографии изложены результаты комплексного исследования познавательных барьеров при обучении физике - представлены группы познавательных барьеров, описаны типичные познавательные затруднения и их причины при освоении содержания дисциплин естественно-научного цикла (физики, химии и математики). Описаны специфические закономерности мыслительной деятельности: характерные затруднения, типовые ошибки, мисконцепции, демонстрируемые учащимися в применении теории к решению физических задач и объяснению физических явлений. В монографии также представлена система заданий, направленная на выявление типичных познавательных затруднений у учащихся 7-8-х классов при обучении физике. Предложена разработанная авторами методика обучения математическому моделированию реальных физических процессов и явлений с использованием компьютерных технологий. Монография предназначена для специалистов-исследователей в области естественно-научного образования, для студентов магистратуры по естественно-научному образованию, аспирантов и научных сотрудников, специализирующихся в области физического образования. https://rep.herzen.spb.ru/publication/11377 https://rep.herzen.spb.ru/files/2121