Регуш Л., Алексеева Е., Веретина О., Орлова А., Пежемская Ю. ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ИМЕЮЩИХ РАЗНУЮ СТЕПЕНЬ ПОГРУЖЕННОСТИ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДУ. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2019;(194):19-29.
1. Алексеева Е. В., Захарова М. Д. Диагностика клипового мышления: проблемы и перспективы // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: материалы I Международной научно-практической конференции: в 2 ч. / под общ. Ред. Л. А. Цветковой, Е. Н. Волковой, А. В. Микляевой. Спб., 2018. С. 186-192.
2. Безруких М. М., Комкова Ю. Н. Особенности интеллектуального развития детей 15-16 лет с разным опытом работы за компьютером // Экспериментальная психология. 2010. № 3. C. 110-122. Url: http://www. Childpsy.ru/lib/articles/id/24067.php (дата обращения: 14.09.2019).
3. Богачева Н. В., Войскунский А. Е. Когнитивные стили и импульсивность у геймеров с разным уровнем игровой активности и предпочитаемым типом игр // психология. Журнал высшей школы экономики. 2015. Т. 12. № 1. С. 29-53.
4. Войскунский А. Е. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество / под ред. И. Семенова. М.: Гендальф, 2002. С. 235-250.
5. Емелин В. А., Рассказова Е. И., Тхостов А. Ш. Психологические последствия развития информационных технологий // национальный психологический журнал. 2012. № 1(7). С. 81-87.
6. Кузнецова А. В. Когнитивные способности интернет-активных школьников 14-16 лет: автореф. Дис. … канд. Психол. Наук. М., 2011. 27 с.
7. Микляева, А. В., Безгодова С. А. Экспериментально-психологическое исследование "клипового мышления": результаты апробации программы эксперимента // Известия Иркутского государственного университета. Серия: психология. 2016. Т. 17. С. 59-67.
8. Регуш Л. А., Алексеев А. А., Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Орлова А. В., Пежемская Ю. С. Сравнительная характеристика мышления современных подростков и подростков второй половины XX века // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 187. С. 59-69.
9. Регуш Л. А., Орлова А. В., Алексеева Е. В., Веретина О. Р., Пежемская Ю. С. Возрастно-половые характеристики погруженности подростков в интернет-среду // письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. 2019. № 6. Art 2737. Url: http://emissia.org/offline/2019/2737. Htm (дата обращения: 14.09.2019).
10. Ромашина Е. Ю. Клиповое мышление: интеллектуальная катастрофа, механизм адаптации или новые возможности? // Известия Российской академии образования. 2014. № 1(29). С. 110-119.
11. Солдатова Г. У., Вишнева А. Е. Особенности развития когнитивной сферы у детей с разной онлайн-активностью: есть ли золотая середина? // консультативная психология и психотерапия. 2019. Т. 27. № 3. С. 97-118. DOI: 10.17759/cpp.2019270307
12. Солдатова Г. У., Трифонова А. В. Медиамногозадачность: стоит ли беспокоиться // дети в информационном обществе. 2018. № 28. С. 26-37.
13. Шахмартова О. М. Подросток и компьютер // Известия пгпу им. В. Г. Белинского. 2012. № 28. С. 1339-1347.
14. Nijssen S. R. R., Schaap G., Verheijen G. P. Has your smartphone replaced your brain? Construction and validation of the Extended Mind Questionnaire (XMQ) // plos one. 2018. № 13(8). E0202188. DOI: 10.1371/ journal.pone.0202188
15. Wilmer H. H., Sherman L. E., Chein J. M. Smartphones and Cognition: A review of research Exploring the Links between Mobile Technology Habits and Cognitive Functioning // Frontires in Psychology. 2017. № 8(605). DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00605
