Статья
Использование предметно-практической деятельности при изучении начального курса математики слабослышащими учащимися
2008
В статье характеризуется применение предметно-практического обучения на уроках математики как метода, наиболее ярко отвечающего особенностям восприятия учебного материала слабослышащими школьниками и являющегося новым подходом по формированию у них вычислительных навыков, математических понятий, навыков решения арифметических задач. The author of the paper characterises application of subject-practical teaching at mathematics lessons as a most appropriate method of teaching children with hearing impairments. It is a new method of forming children's calculating skills, mathematical notions and experience in arithmetical problem solving.
Горгиладзе Л. Использование предметно-практической деятельности при изучении начального курса математики слабослышащими учащимися. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008;(82-2):41-44.
Цитирование
