Статья
СООТНОШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И АДАПТАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Адаптационная готовность и личностное самоопределение рассматриваются авторами как взаимосвязанные феномены, которые обусловливают академическую успеваемость и социально-развивающую активность у студентов с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Успеваемость студентов с ОВЗ соотносится с осмыслением жизненных целей, убежденностью в необходимости контроля своей жизни в социуме, а также со стремлением к доминированию. Социально-развивающая активность связана с осознанием перспектив будущего, общей адаптированностью к образовательной среде вуза и реализацией стремления к независимости и самостоятельности. Полученные результаты могут быть использованы в реализации психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в вузе.
1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с.
2. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. M.: Когито-Центр, 2002. 288 с.
3. Александрова Л. А., Лебедева А. А., Бобожей В. В. Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования // Психологическая наука и образование. 2014. № 1. С. 50-59.
4. Александрова Л. А., Лебедева А. А., Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Личностные ресурсы преодоления затрудненных условий развития // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 579-610.
5. Арендачук И. В. Адаптационная готовность личности к учебно-профессиональной деятельности: системно-диахронический подход // Russian Journal of Education and Psychology. 2013. № 10 (30). http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-27
6. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
7. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. 323 с.
8. Бурдье П. Социология социального пространства. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. 288 с.
9. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. 808 с.
10. Волынская Л. Б. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла. М.: ФЛИНТА, 2017. 164 с.
11. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. М.: Академический проект, 2003. 528 с.
12. Григорьева М. В. Психодиагностическая методика "Адаптационная готовность личности" // Общество: социология, психология, педагогика. 2017. № 10. С. 73-75.
13. Громов И. А., Мацкевич И. А. Семенов В. А. Западная социология. СПб.: ДНК, 2003. 555 с.
14. Денисова О. А., Леханова О. Л. Инклюзивное образование студентов с инвалидностью в региональном многопрофильном вузе на примере Череповецкого государственного университета // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 1. С. 119-129.
15. Журавлев А. Л, Купрейченко А. Б. Экономическое самоопределение: Теория и эмпирические исследования. М.: Институт психологии РАН, 2007. 480 с.
16. Кантор В. З. Инклюзивное высшее образование: специальные средовые условия обучения студентов-инвалидов в вузе // Психолого-педагогические исследования. 2019. Т. 11. № 3. С. 44-56.
17. Келли Дж. Психология личности. Теория личных конструктов. СПб.: Речь, 2000. 249 с.
18. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 335 с.
19. Магомедова М. Г. Особенности адаптации личности обучаемых в образовательных учреждениях различной направленности // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2 (69). С. 46-49.
20. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2008. 352 с.
21. Мэй Р. Открытие Бытия. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004. 224 с.
22. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс; Универс, 1994. 480 с.
23. Сафин В. Ф. Самоопределение личности: теоретические и эмпирические аспекты исследования. Уфа: Гилем, 2004. 258 с.
24. Селиванова Ю. В., Коновалова М. Д., Щетинина Е. Б. Концепции личностного самоопределения в отечественной психологии // Международный журнал медицины и психологии. 2020. Т. 3. № 4. С. 38-44.
25. Селиванова Ю. В., Коновалова М. Д., Щетинина Е. Б. Концептуальные подходы к дефиниции понятия "личностное самоопределение" в контексте инклюзивного образования // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 5 (33). С. 129-137. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2020-5-129-137
26. Селиванова Ю. В., Коновалова М. Д., Щетинина Е. Б. Методические аспекты исследования содержательных характеристик личностного самоопределения студентов с ограниченными возможностями здоровья // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020. Т. 9. № 4-1. С. 112-118. https://doi.org/10.34670/AR.2020.37.73.013
27. Селиванова Ю. В., Коновалова М. Д., Щетинина Е. Б. Содержательные характеристики личностного самоопределения студентов с ограниченными возможностями здоровья: результаты пилотажного исследования // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020. Т. 9. № 4-1. С. 119-130. https://doi.org/10.34670/AR.2020.81.55.014
28. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник. М.: Прогресс, 1990. 368 с.
29. Фромм Э. Искусство быть. М.: АСТ, 2012. 224 с.
30. Черникова И. В. Формирование адаптационной готовности специалиста по социальной работе к деятельности с пострадавшими в экстремальных ситуациях: автореф. дис.. канд. пед. наук. Ставрополь, 2000. 23 с.
31. Шамионов Р. М. Соотношение адаптационной готовности и социальной активности личности // Теоретическая и экспериментальная психология. 2012. Т. 5. № 2. С. 72-80
32. Шамионов Р. М. Адаптационная готовность личности - субъекта социального взаимодействия // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2015. Т. 15. № 4. С. 106-112. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2015-15-4-106-112
33. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. М.: Российская политическая энциклопедия, 2004. 1056 с.
34. Эриксон Э. Молодой Лютер: психоаналитическое историческое исследование. М.: Медиум, 1996. 508 с.
35. Bühler Ch. Zielstrebungen als Prozesse // Psychologische Rundschau. 1967. No. 2. P. 99.
36. Getzel E. E., Thoma C. A. Experiences of college students with disabilities and the importance of self-determination in higher education settings // Career Development for Exceptional Individuals. 2008. Vol. 31. No. 2. P. 77-84.
37. Ford J. D., King D. A framework for examining adaptation readiness // Mitigation and Adaptation Strategies for Global Change. 2015. Vol. 20. P. 505-526. https://www.doi.org/10.1007/s11027-013-9505-8
38. Johnston C. S. A systematic review of the career adaptability literature and future outlook // Journal of Career Assessment. 2018. Vol. 26. No. 1. P. 3-30. https://doi.org/10.1177%2F1069072716679921
39. Ju S., Zeng W., Landmark L. J. Self-determination and academic success of students with disabilities in postsecondary education: A review // Journal of Disability Policy Studies. 2017. Vol. 28. No. 3. P. 180-189. https://doi.org/10.1177%2F1044207317739402