Информационная культура как психолого-педагогический фактор развития универсальных учебных действий школьников

Т. Зайченко

Статья

Информационная культура как психолого-педагогический фактор развития универсальных учебных действий школьников

Т. Зайченко

2013

Рассматриваются достаточно новые для современной психологической науки и образования понятия «информационная культура» и «универсальные учебные действия» школьников. В ней показывается общность психологической основы феномена информационной культуры и универсальных учебных действий, раскрывается обусловленность развития универсальных учебных действий состоянием развития информационной культуры школьника. Приводятся результаты пилотажного исследования связи уровня информационной культуры с уровнем сформированности универсальных учебных действий.

Зайченко Т. Информационная культура как психолого-педагогический фактор развития универсальных учебных действий школьников. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013;(155):102-109.

Цитирование

Список литературы

1. Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 89-100.

2. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005. 1136 с.

3. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. М., 1959. Т. 1.

4. Гендина Н. И., Колкова Н. И., Скипор И. Л. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. М.: Школьная библиотека, 2003. 296 с.

5. Зайченко Т. П. Культура информационной деятельности: Учебное пособие. СПб.: Астерион, 2010. 100 с.

6. Зайченко Т. П. Особенности психологии деятельности в условиях информатизации / К десятилетию кафедры методов психологического познания: лица, годы, рубежи. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. С. 171-176.

7. Извозчиков В. А., Тумалева Е. А. Школа информационной цивилизации «Интеллект-XXI». М.: Просвещение, 2002. 108 с.

8. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. / Под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. 151 с.

9. Каракозов С. Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности // Педагогическая информатика. 2000. № 2. С. 41-55

10. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: МГУ, 1975.

11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000.

12. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М., 1998.

Источник

Информация

Автор

Т. Зайченко Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Название журнала

Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена

Выпуск

Год публикации

2013

Страницы

102-109

Издатель

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Тип документа

научная статья

Примечания

ББК: Ч30я54
EDN: PYYPAV
ГРНТИ: 140000

Ключевые слова

Коллекции

Статья

Информационная культура как психолого-педагогический фактор развития универсальных учебных действий школьников

Похожие публикации

Источник

Информация