%0 
%A Иванова, А А
%A Косарева, М В
%T Кейс-технология на уроках математики как инструмент для преодоления познавательных затруднений обучающихся
%D 2026
%X Раскрывается потенциал кейс-технологии в контексте преодоления познавательных затруднений обучающихся при изучении математики. На основе анализа литературы уточняется понятие «познавательных затруднений», рассматриваются виды учебной неуспеваемости и причины их возникновения. Обосновывается целесообразность использования кейс-технологии как интерактивной технологии, обеспечивающей включение школьников в учебную деятельность. Представлен фрагмент кейса для 6 класса по теме «Пропорция» и приведено описание приемов, с помощью которых можно работать с познавательными затруднениями.
%U https://rgpu.elpub.ru/publication/23177