Доклад конференции
Использование подхода смешанного обучения (blended learning) на уроках английского языка в средней школе
Ю. Д. Колобова
2026
Рассмотрено использование смешанного обучения на уроках английского языка в средней школе как инновационной технологии в методике иностранных языков, сочетающей традиционные методы преподавания с цифровыми ресурсами. Проанализированы особенности и преимущества данного подхода в рамках изучения иностранного языка. Цель исследования - разработка упражнения к УМК «Звездный английский» для 5 класса с применением модели смешанного обучения “Face-to-Face Driver” для успешной подготовки к контрольным работам в очном и онлайн-формате в рамках школьной программы. Предложены упражнения к модулю 3 по УМК «Звездный английский» с элементами традиционного и дистанционного обучения.
Цитирование
Список литературы
1. Билик Е. А. Модели смешанного обучения, направленные на формирование компетенции групповой работы и коммуникативной компетенции // Тираспольский государственный университет, 2019. URL: http://dir.upsc.md:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/4364/Conf-UST-27-28-09-2019-V1-p122-126.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 03.04.2025).
2. Маркова Т. Л., Первухина И. В. Возможности «Blended Learning» в преподавании профессионального иностранного языка (на примере образовательной технологии Webquest) // Язык в сфере профессиональной коммуникации: сборник материалов Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов. 2018. - С. 69-74.
3. Bonk C. J., Graham C. R. Handbook of blended learning: Global perspectives, local designs. San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing, 2006. 624 p.
4. Garrison D. R. E-Learning in the 21st century: A framework for research and practice. 2nd еdition. New York, London: Routledge, 2011. 166 p.
5. Moskal P., Dziuban Ch., Hartman J. 2013. Blended learning: A dangerous idea? Internet and Higher Education. Vol. 18, 15-23. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.uws.edu.au/__data/assets/pdf_file/0020/530336/Reading7_Ble ndedLearning-ADangerousIdea.pdf (дата обращения: 28.03.2025).
6. Picciano A. G. 2009. Blending with purpose: The multimodal model. Journal of asynchronous learning networks. Vol. 13. N 1, P. 7-18 [Электронный ресурс]. - URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ837540.pdf (дата обращения: 27.03.2025).