Проблема изучения знаково-символического развития дошкольников рассматривается в контексте актуальности поиска коррекционно-развивающих технологий формирования знаково-символической деятельности дошкольников с особыми образовательными потребностями. В статье представлены результаты исследования знаково-символической деятельности дошкольников с задержкой психического развития. В тексте обобщены результаты изучения продуцирования связного высказывания по изображениям различной жанровой принадлежности дошкольниками с задержкой психического развития.
1. Будницкая И. И. Соотношение между рассказом и рисунком учащихся младших классов (Сравнительное исследование нормальных и умственно отсталых школьников): дисс. … канд. пед. наук. М., 1958. 150 с.
2. Гаврилушкина О. П. Использование знаково-символических средств дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью. Психокоррекционный аспект // Культурно-историческая психология. 2006. № 1. С. 40-47.
3. Глотова Г. А. Человек и знак: семиотико-психологические аспекты онтогенеза человека. Свердловск, 1990. 256 с.
4. Лебедева И. Н. Особенности речемыслительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития при восприятии картины // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51-4. С. 227-232.
5. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2012. 320 с.
6. Медникова Л. С., Пекишева Е. В. Онтогенез знаково-символической деятельности: от теоретического анализа проблемы к практике формирования семиотической функции сознания детей с проблемами в развитии // Дефектология. 2016. № 6. С. 42-53.
7. Приказ об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования от 17 октября 2013 г. URL: https://минобрнауки.рф/ (дата обращения: 26.04.2018).
8. Салмина Н. Г. Знаково-символическое развитие детей в начальной школе // Психологическая наука и образование. 1996. № 1. С. 73-81. URL: http://psyjournals.ru/psyedu/1996/n1/Salmina. shtml (дата обращения: 24.04.2018).
9. Сапогова Е. Е. Ребенок и знак. Тула: Приок. кн. изд-во, 1993. 262 с.
10. Турчин A. C. Особенности развития знаково-символической деятельности в онтогенезе // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия «Психологические науки: Акмеология образования». Кострома, 2006. Т. 12. № 4. С. 65-71.
