В статье рассмотрена проблема негативных психических состояний школьников и пути ее решения посредством коррекции данных состояний учителем. Раскрываются мотивационные основы профессиональной подготовки будущих педагогов, направленной на овладение коррекционно-педагогической деятельностью по уменьшению количества негативных психических состояний учащихся.
1. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты. М.: Гуманитарный издательский центр "ВЛАДОС", 2002. 208 с.
2. Божович М. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1976. 351 с.
3. Гребенюк О. С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности у учащихся средник и проф.-тех. училищ. М., 1986. 254 с.
4. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие для студ. вузов. 2-е изд., перераб. М.: МПСИ, 2003. 479 с.
5. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987. 190 с.
6. Котенева А. В. Психическое состояние и эффективность деятельности. Психическая травматизация у студентов//Мир психологии. 1998. № 2. С. 50-57.
7. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. М., 1984. 143 с.
8. Прихожан А. М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. М.: ТЦ Сфера, 1997. 188 с.
9. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2000. 304 с.
10. Формирование интереса к учению у школьников/под ред. А. К. Марковой. М., 1986. 192 с.
11. Хананашвили М. М. Информационные неврозы. М., 1978. 144 с.
12. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969. 317 с.
