Данная статья посвящена новой экологической, или энвайронментальной, парадигме в педагогическом дискурсе с целью опережающего решения нравственных проблем по отношению к технологическим. В ней рассматриваются экологические основы для формирования личности человека в эпоху глобализации на основе культурно-экологических ценностей и экологической этики. При экстраполяции стратегии экологического мышления на доминантное соотношение педагогического дискурса «Учитель - Ученик - Учебник» обосновываются новые и актуальные понятия: экопсихология, глубинная экология, дизайн будущего, педагогический экодизайн, экологическое Я, - представляющие собой основу для формирования экологической этики. Для аргументации важности затрагиваемых в статье проблем используется экстраполяция уравнения А. Эйнштейна на силу Любви и Мысли. Подчеркивается важность экологических понятий и экологической этики в поликультурной и полиэтнической коммуникации.
1. Гоголь Н. В. Выбранные места из переписки с друзьями / сост., коммент., вступ. ст. В. А. Воропаева. М.: Советская Россия, 1990. 432 с.
2. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. М.: Тривола, 1995. 64 с.
3. Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем. Киев: София; М.: Гелиос, 2002. 334 с.
4. Князева Е. Н. Стратегии экологического мышления в свете концепции Umwelt Якоба фон Икскюля // Философия и культура. 2014. № 7. C. 943-953.
5. Кубрякова Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. М.: Языки славянской культуры, 2004. 560 с.
6. Кречетников К. Г. Педагогический дизайн и его значение для развития информационных образовательных технологий // ХVII Международная конференция «Применение новых технологий в образовании». Троицк: ИТО-Троицк, 2005. [Электронный ресурс]. URL: http://ito.edu.ru/2005/Troitsk/2/2-0-9.html (дата обращения: 25.10.2018).
7. Лихачев Д. С. Экология культуры // Памятники Отечества. 1980. № 2. [Электронный ресурс]. URL: http://svitk.ru/004_book_book/16b/3564_lihahev-ekologiya_kulturi.php
8. Макаренко А. А. Педагогический дизайн как средство повышения эффективности организации учебного процесса // Педагогика. Психология. Социокинетика. 2017. № 4. С. 13-16.
9. Моисеев Н. Н. Актуальные проблемы глобальной нравственности // Глобальная нравственность. М.: Экспресс, 1989. 123 с.
10. Павлова Н. Д. Механизмы и средства психологического воздействия в дискурсе // Психологические исследования. 2013. Т. 6. № 32. С. 31-39.
11. Письмо Альберта Эйнштейна дочери о самой мощной силе, которая называется Любовью. [Электронный ресурс]. URL: http://edinstvo-gomel.by/index.php/2013-03-26-09-02-06/2013-03-26-09-07-31/1546-qq.html (дата обращения: 25.10.2018).
12. Эпштейн М. Творческое исчезновение человека. Введение в гуманологию // Философские науки. 2009. № 2. С. 91-105.
13. Эпштейн М. Знак пробела. О будущем гуманитарных наук. М.: Новое литературное обозрение, 2004. 864 с.
14. Calvet J.-L. Pour une écologie des langues du monde. Paris: Plon, 1999. 3.
15. Siegfried Jäger. Kritische Diskursanalyse. Eine Einführung. 4 Aufl. Unrast, Münster, 2004. S. 89.
