Сыромятникова Л. И.
Изучение курса "Основы медицинских знаний и здорового образа жизни" с использованием ситуационных педагогических задач : практикум / Сыромятникова Л. И., Никитина Е. С. ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. —
Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2024. — 62, [1] с. : таблицы.
1. Алексашина И. Ю. Разработка компетентностно-ориентированных заданий для курсов физики и естествознания старшей школы / И. Ю. Алексашина, Ю. П. Киселев // Физика в школе. - 2019. - № 3. - С. 39-44. - EDN YFZZSD.
2. Алексашина И. Ю. Теоретико-методологические основы освоения учителем идей гуманизации образования в процессе повышения его квалификации: дис. … д-ра пед. наук / Институт культурологии образования РАО. - Санкт-Петербург, 1997. - 415 с.
3. Бойченко Г. Н. Использование когнитивного моделирования при подготовке будущих учителей информатики к решению педагогических задач: дис. … канд. пед. наук. Новокузнецк, 2003. - 222 c.
4. Волкова И. В. Ситуационные задачи для школьников 10-15 лет как метод мотивировать детей к ведению здорового образа жизни / И. В. Волкова. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2019. - № 2 (240). - С. 335-337. - URL: https://moluch.ru/archive/240/55449/ (дата обращения: 30.10.2023).
5. Воронина О. В. Обучение гипертекстовой технологии как фактор подготовки будущих учителей к педагогической деятельности: дис. … канд. пед. наук. Омск, 2001. - 173 c.
6. Гизатулина Н. А. «Педагогическая технология и мастерство учителя «электронное периодическое издание НАУКОГРАД Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября 2014 - 10 февраля 2015. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.nauka-24it.ru/attachments/article/2547/gizatulina_na_salehard_konf_14.pdf
7. Демидова Н. З. Рефлексивный анализ решения учебных задач как средство развития умственной самостоятельности учащихся. Автореферат дис. … канд. пед. наук. - Санкт-Петербург, 2005. - 28 с.
8. Клюева Г. А. Компетентностно-ориентированные задания: вопросы проектирования // Среднее профессиональное образование. - 2012. - № 2. - С. 29-32.
9. Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования / Шехонин А. А., Тарлыков В. А., Клещева И. В., Багаутдинова А. Ш., Будько М. Б., Будько М. Ю., Вознесенская А. О., Забодалова Л. А., Надточий Л. А., Орлова О. Ю. - Санкт-Петербург: НИУ ИТМО, 2014. - 99 с.
10. Компетентностно-ориентированные задания: конструирование и применение в учебном процессе: учебно-методическое пособие / под ред. Н. Ф. Ефремовой. - М.: Национальное образование, 2013. - 208 с.
11. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя. - М., 1990. - 54 с.
12. Кулюткин Ю. Н. Педагогическая задача // Творческая направленность деятельности педагога. - Л., 1978. - С. 11-18.
13. Купцова С. А. Дисциплины здоровьесберегающей направленности как средство формирования культуры здорового образа жизни студентов в педагогическом университете / С. А. Купцова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2021. - № 1. - С. 78-82. - DOI 10.37882/2223-2982.2021.01.16. - EDN UDFKTS
14. Методические рекомендации MP 2.3.1.0253-21 «Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации» (утв. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 22 июля 2021 г.)
15. Моделирование педагогических ситуаций. Проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. - М., 1981. - 120 с.
16. Новые педагогические практики: конструирование и применение ситуационных задач: учебно-методическое пособие / сост. Ю. В. Слобожанинов. - Киров, 2012. - 72 с.
17. Павлова Л. В. Познавательные компетентностные задачи как средство формирования предметно-профессиональной компетентности будущего учителя // Известия Государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. [Текст] / Павлова Л. В. - Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. - 2009. - № 113. - С. 72-79.
18. Пискунова Е. В. Изучение кейса как метод гуманитарного исследования // Вестник Череповецкого государственного университета. - 2021. - № 2 (101). - С. 194-201.
19. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
20. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 08.02.2021 № 83 «О внесении изменении в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования - бакалавриат по направлениям подготовки».
21. Сыромятникова Л. И. Формирование медико-валеологической компетентности будущих специалистов безопасности жизнедеятельности: дис. … канд. пед. наук. - Санкт-Петербург, 2009. - 180 c.
22. Трапезникова Т. Н. Новейшие педагогические технологии: кейс-метод (метод ситуационного анализа) // Территория науки. - 2015. - № 5. - С. 54.
23. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании».
24. Федеральный закон РФ от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».
25. Фридман Л. М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач.- М.: Педагогика, 1977.
