В статье представлен теоретический обзор зарождения и развития понятия «социально-педагогическая деятельность» в трудах ученых с точки зрения философии и педагогики. К настоящему времени социально-педагогическая деятельность обретает иное направление по сравнению со стадией ее зарождения, она адресована не только к проблемным категориям детей и подростков. Социально-педагогическая деятельность становится направленной на развитие личности в обществе, реализацию ее уникальности, творческого потенциала, способствует социальному воспитанию подрастающего поколения и социализации личности при целенаправленной организации специальных условий.
1. Аристотель. Политика. М.: Академический Проект, 2015. 318 с.
2. Гегель Г. Философия права. М.: Юрайт, 2020. 292 с.
3. Есикова Т. В. Правовое образование обучаемых в дистанционном формате // Право и образование. 2021. № 1, С. 31-36.
4. Есикова Т. В., Кривых С. В. Оптимизация правового воспитания обучаемых посредством супервизии социального педагога // Право и образование. 2020. № 11. С. 73-81.
5. Кант И. Критика практического разума. М.: Юрайт, 2021. 177 с.
6. Наторп П. Социальная педагогика: Теория воспитания воли на основе общности. СПб.: О. Богданова, 1911. 360 с.
7. Платон. Диалоги: Феаг, Первый Алкивиад, Второй Алкивиад, Ион, Лахес, Хармид, Лизис. Т. 1. 2-е изд. М.: Академический Проект, 2020. 367 с.
8. Социально-педагогические факторы успешной социализации обучающихся: коллективная монография / под ред. П. А. Шептенко. Барнаул: АлтГПУ, 2016. 167 с.
9. Сухоленцева Е. Н. Свобода в системе педагогического сопровождения в общественном объединении // Известия Воронежского государственного педагогического университета. № 4 (285). 2019. С. 101-104.
10. Цицерон М. Т. Учение академиков. О пределах блага и зла. Парадоксы стоиков. М.: Юрайт, 2020. 240 с.
11. Шакурова М. В., Алехина Е. В., Денисова О. В. Воспитательное пространство в зеркале социально-педагогической реальности: коллективная монография. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2018. 163 с.
12. Ювко Э. Модель работы с учеником с особыми образовательными потребностями: дети с синдромом Аспергера // Сборник научни доклади: Взаимодействие на преподавателя и студента в условията на университетского образование: проблеми и перспективи. Габрово: ЕКС-ПРЕС; НИЦ АРТ, 2017. с. 697-708.
13. Zacharuk T.Comparative analysis of the attitude of Polish and Ukrainian students to social exclusion // Contemporary University Education. 2017. No. 3. P. 44-62.
