<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Есикова Т.В.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНЕЗИСА ПОНЯТИЯ &quot;СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ&quot;: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>social and pedagogical activity</keyword>
    <keyword>tools of social and pedagogical activity</keyword>
    <keyword>prevention of delinquent behavior</keyword>
    <keyword>социально-педагогическая деятельность</keyword>
    <keyword>технологии социально-педагогической деятельности</keyword>
    <keyword>профилактика делинквентного поведения</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <doi>10.33910/1992-6464-2022-203-115-124</doi>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>В статье представлен теоретический обзор зарождения и развития понятия «социально-педагогическая деятельность» в трудах ученых с точки зрения философии и педагогики. К настоящему времени социально-педагогическая деятельность обретает иное направление по сравнению со стадией ее зарождения, она адресована не только к проблемным категориям детей и подростков. Социально-педагогическая деятельность становится направленной на развитие личности в обществе, реализацию ее уникальности, творческого потенциала, способствует социальному воспитанию подрастающего поколения и социализации личности при целенаправленной организации специальных условий.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/1558</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
