1. Елизарова Г В. Языковая картина мира как компонент ситуативного обучения // Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам: Межвуз. сб./Отв. ред. Г. А.Баева,Н. В.Баграмова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.
2. Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях и прогимназиях. СПб.: МНП, 1890.
3. Palmer Н. The Scientific Study and Teaching of languages. London, 1917; Idem. The Oral Method of Teaching Languages. Cambridges, 1923.
4. Цветково З. М., Ноткина Г., Милошевская А. Как научиться читать по-английски. М., 1929.
5. Palmer Н. Colloquial English, 100 Substitution Tables. London, 1916; Idem. The Oral Method of Teaching Languages.
6. Александер В. M. Методика преподавания немецкого языка. М.; Л., 1934.
7. Григорьева В. М. Методика постановки произношения немецкого языка на начальном этапе обучения: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1953.
8. Монигетти А. В. Роль устной речи в обучении иностранным языкам в свете новой программы для средней школы // Иностранный язык в школе. 1950. № 1.
9. Контроль речевых умений в обучении иностранным языкам / Под ред. В. С. Цетлин. М., 1970.
10. Рапопорт И., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. Таллин,1987.
11. Павловская И. Ю. Фоносемантический анализ речи. СПб., 2001.
12. Pavlovskaya I. Multisensory approach to phonemic perception. St. Petersburg, 1999.
13. Allott R. The Motor Theory of Language Origine, 1982.
14. Asher J. Learning Another Language through Actions // Los gatos. Can., 1988.
15. Куринский В. А. Аэробика во рту. M., 1997.
16. Куринский В. А. Автодидактика. М.: Культ, учеб.-изд. Центр «Автодидакт», 1994.
17. Scovel Т. A time to speak: A psycholinguistic inquiry into the critical period for human speech. Rowley, MA: Newbury House, 1988.
