1. Priestley J. В. The English. London: Heinemann, 1973.

2. Овчинников В. В. Корни дуба. М: Мысль, 1980. С. 151.

3. Павловская А. В. Англия и англичане. М.: Изд-во Моск. ун-та Триада, 2004.

4. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению языкам международного общения: социально-педагогические и методические доминанты [Текст]/ К юбилею И.А. Цатуровой: Сб. науч. ст. Таганрог, 2006. С. 109-120.

5. Medgyes P. Laughing Matters. Humour in the language classroom. Cambridge Handbooks for Language Teachers. Cambridge: University Press, 2005.

6. Pocheptsov G. G. Language and Humour. Kiev: Vysca skola Publishers. Head Publishing House, 1982.

7. Карасик А. В. Лингвокультурные характеристики английского юмора: Автореф. дис. на соис. учен, степени канд. филол. Наук. Волгоград, 2001.

8. Павловская А. В. Англия и англичане. М.: Изд-во Моск. ун-та Триада, 2004.

9. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка. Страсбург: Cambridge University Press, 2003. С. 104.

10. Фоломкина С. К. Текст в обучении иностранным языкам // Иностр. языки в школе. 1989. № 5. С. 18-22.

11. Клычникова 3. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. 3-е изд., испр. М.: Просвещение, 1983.

12. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981.

13. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000.

14. Брокгауз Ф. А., Эфрон И. А. Энциклопедический словарь. М.: Экомо, 2004.

15. Елизарова Г. В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению: Дис. на соис. учен, степени д-ра пед. Наук. СПб., 2001. С. 216-221.