Доклад конференции
ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ РКИ В КИТАЙСКОМ ВУЗЕ: АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РИСКОВ
Ц. Чжан
2026
В статье рассматривается применение генеративного искусственного интеллекта (ИИ) для оптимизации метода обучения на основе данных (Data-Driven Learning, DDL) при освоении русской лексики китайскими студентами-филологами. На конкретных примерах показывается, как ИИ-анализ корпусных данных позволяет преодолеть прагматическую интерференцию родного языка. Делается вывод, что ИИ выступает в качестве дидактической опоры, снижающей когнитивную нагрузку на учащихся. Наряду с этим отмечаются риски использования генеративных технологий в учебном процессе и подчеркивается ведущая роль преподавателя в управлении ИИ-инструментами.
Цитирование
Список литературы
1. Аксенова Ю. А., Леонтьев Э. П., Аксенов Р. В. Возможности использования интернет-платформы Kahoot при обучении русскому языку как иностранному в монгольской школе // Grand Altai Research & Education. -2025. - С. 6-13.
2. Карта слов/ сайт: Картаслов.ру [Электронный ресурс]. - URL: https://kartaslov.ru/предложения-со-словосочетанием/в+виде (дата обращения: 26.03.2026)
3. Карта слов/ сайт: Картаслов.ру [Электронный ресурс]. - URL: https://kartaslov.ru/цитаты-из-русской-классики/со-словосочетанием/под+видом (дата обращения: 18.03.2026).
4. Лю Цзин. Исследование применения модели обучения на основе языковых данных (DDL) в преподавании дисциплины «Английский язык для новой профессии («刘静.数据驱动学习模式在《新职业英语》教学中的运用探究 // 创新教育研究.») // Исследование в области инновационного образования// - 2020. - № 8(5). - С. 820-826.
5. Министерство образования об ускорении продвижения цифровизации образования : официальный документ Министерства образования КНР от 11.04.2025 № 3 (« 关于加快推进教育数字化的意见// 中华人民共和国教育») // Министерство образования Китайской Народной Республики [Электронный ресурс]. - URL: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/202504/t20250416_1187476.html (дата обращения: 18.03.2026).
6. Сысоев П. В, Филатов Е. М. Технологии искусственного интеллекта в обучении русском языку как иностранному // Русистика. - 2024. - №2. - С. 300-317.
7. Чжан Вэньцзюань. Практическое исследование использования учебных материалов на основе продуктивно-ориентированного подхода (POA) в условиях цифровизации (AI-powered) / / 张文娟. AI赋能产出导向法教材使用的课堂实践研究 // 现代外语 // Современные иностранные языки. - 2025. - № 5(48). - С. 679-689. - 2025. - № 5(48). - С. 679-689.
8. Kit Pribble. Fostering Critical AI Literacy in the Russian Language Classroom // Russian Language Journal. 2024. - №1(74). - С. 1-18.