%0 
%A Чжан, Цзиньфань
%T ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ РКИ В КИТАЙСКОМ ВУЗЕ: АНАЛИЗ ПЕРСПЕКТИВ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РИСКОВ
%D 2026
%X В статье рассматривается применение генеративного искусственного интеллекта (ИИ) для оптимизации метода обучения на основе данных (Data-Driven Learning, DDL) при освоении русской лексики китайскими студентами-филологами. На конкретных примерах показывается, как ИИ-анализ корпусных данных позволяет преодолеть прагматическую интерференцию родного языка. Делается вывод, что ИИ выступает в качестве дидактической опоры, снижающей когнитивную нагрузку на учащихся. Наряду с этим отмечаются риски использования генеративных технологий в учебном процессе и подчеркивается ведущая роль преподавателя в управлении ИИ-инструментами.
%U https://rgpu.elpub.ru/publication/22979