Цель исследования - разработка упражнений на основе приёмов геймификации для коррекции фонетических ошибок обучающихся старших классов на уроках английского языка. Проведен анализ фонетических ошибок, характерных для русскоязычных обучающихся английскому языку, и способы их коррекции (на основе исследований Н. А. Кармановой и Б. Н. Нейметиллаевой), отобраны приёмы геймификации (по классификации С. Николсона) для развития фонетических навыков обучающихся. На основе проведенного анализа была разработана цепочка геймифицированных упражнений, направленных на совершенствование фонетических навыков обучающихся на этапе среднего общего образования и коррекцию ошибок. Данные упражнения могут быть использованы в практике преподавания английского языка в старших классах.
1. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. М. и др. Английский язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением англ. яз. - Москва: Express Publishing: Просвещение, 2011. 200 с.
2. Карманова Н. А. Развитие фонологической компетенции на уроках английского языка в старших классах / Н. А. Карманова // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2019. № 1 (38). С. 39-43.
3. Лукашенко Н. А. О классификации фонетических ошибок, допускаемых русскоговорящими учащимися в процессе обучения английскому языку / Н. А. Лукашенко // VI Машеровские чтения: Материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 27-28 сентября 2012 года / Витебский государственный университет имени П. М. Машерова. - Витебск: Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, 2012. С. 255-256.
4. Цибуля Н. Б. Способы коррекции фонетических ошибок (на материале британского и американского вариантов английского языка) / Н. Б. Цибуля // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2007. № 516. С. 147-156.
5. Нейметиллаева Б. Н. Исправление фонетических ошибок на уроках английского языка / Б. Н. Нейметиллаева // Научный альманах. 2020. № 5-1(67). С. 107-111.
6. Окорокова Е. И. Использование приёмов геймификации в обучении профессиональной лексике студентов колледжа / Е. И. Окорокова // XVIII Семёновские чтения : Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 120-летию А. И. Семенова, Якутск, 16 марта 2023 года. - Якутск: Издательский дом СВФУ, 2023. С. 497-499.
7. Путистина О. В. Приемы геймификации в обучении иностранному языку / О. В. Путистина, Е. И. Окорокова // Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием кафедры иностранных языков Института гуманитарных и социальных наук Мурманского арктического университета, Мурманск, 30 октября - 03 ноября 2023 года. Мурманск: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический университет», 2024. С. 83-87.
8. Федеральный государственный стандарт среднего общего образования // Реестр примерных основных общеобразовательных программ. URL: https://fgosreestr.ru/educational_standard/federalnyi-gosudarstvennyi-obrazovatelnyi-standart-srednego-obshchego-obrazovaniia-1 (дата обращения: 19.02.2025).
9. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба ; Акад. наук СССР, Отделение лит. и яз., Комис. по истории филол. наук. - Ленинград: Наука, 1974. 427 с.
10. Nicholson S. Exploring Gamification Techniques for Classroom Management // ResearchGate. URL: https://www.researchgate.net/publication/264129658_Exploring_Gamification_Techniques_for_ Classroom_Management (дата обращения: 23.01.2025).
