Готская, И.Б. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ВЕБ-ТЕХНОЛОГИЯМ: УТОЧНЕНИЕ ПОНЯТИЯ, ОСОБЕННОСТИ, ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ / И.Б. Готская, С.А. Сивинский // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2025. – № 218. – С. 158-168
1. Баев, И. В. (2023) Развитие веб-технологий. В кн.: Международная научно-техническая конференция молодых ученых БГТУ им. В. Г. Шухова, посвященная 170-летию со дня рождения В. Г. Шухова. Белгород: Изд-во Белгородского государственного технологического университета, ч. 13, c. 47-50.
2. Балл, Г. А. (1990) Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика, 184 с.
3. Власова, Н. С. (2010) Научно-методическое обеспечение подготовки студентов вузов в области Web-дизайна. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. Екатеринбург, Российский государственный профессионально-педагогический университет, 243 с.
4. Власова, Н. С. (2021) Особенности подготовки веб-разработчиков в высшей школе. Проблемы современного педагогического образования, № 70-4, с. 82-85.
5. Готская, И. Б., Сивинский, С. А. (2025) К вопросу о понятии учебная задача. Современное образование: традиции и инновации, № 1, c. 122-126.
6. Гридчина, А. А. (2023) Проблема подготовки специалистов по направлению web-разработка. Вестник Воронежского института высоких технологий, № 1(44), с. 105-108.
7. Каракозов, С. Д., Петров, Д. А., Худжина, М. В. (2024) Учебно-профессиональная задача как средство оценивания профессиональных компетенций обучающихся ИТ-направлений подготовки на основе требований работодателей. Информатика и образование, т. 39, № 4, c. 5-13. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-4-5-13
8. Киселева, Н. А. (2014) Решение лингвистических задач на основе метода информационного моделирования. Экономика и социум, № 2-5(11), с. 614-618.
9. Кислякова, О. П., Снежкина, Л. П. (2020) О классификации учебных задач по физике. Проблемы современного педагогического образования, № 66-2, c. 166-169.
10. Колоскова, Г. А. (2022) Формирование компетентности современного педагога в области использования веб-технологий. Вопросы методики преподавания в вузе, т. 11, № 1, с. 25-32. https://doi.org/10.57769/2227-8591.11.1.01
11. Комарова, С. М. (2017) Методика обучения бакалавров педагогического образования, специализирующихся в области информационных технологий, компьютерному моделированию с использованием межпредметных задач. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук. СПб., РГПУ им. Герцена, 22 с.
12. Лапчик, М. П., Семакин, И. Г., Хеннер, Е. К. (2001) Методика преподавания информатики. М.: Академия, 624 с.
13. Лихолетов, В. В. (2019) Типология задачных систем и их взаимосвязь в инженерном образовании, инженерном деле и изобретательстве. Инженерное образование, № 25, c. 105-118.
14. Паршукова, Н. Б. (2022) Методика обучения веб-технологиям будущих ИТ-специалистов. В кн.: Современные тенденции естественно-математического образования: школа - вуз: Материалы XI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Соликамск: Изд-во Соликамского государственного педагогического института, c. 60-63.
15. Пахомова, О. И. (2011) Формирование готовности будущих инженеров-строителей к решению профессиональных задач. Образование и саморазвитие, № 2(24), c. 189-194.
16. Рыжова, Н. И. (2000) Развитие методической системы фундаментальной подготовки будущих учителей информатики в предметной области. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук. СПб., РГПУ им. Герцена, 429 с.
17. Савченко, Е. В. (2020) Способы классификации учебных задач по курсу общей физики с целью создания обобщенных алгоритмов решения. Modern Science, № 12-4, c. 343-348.
18. Тарасов, С. В., Зуева, И. О., Федерякин, Д. А. (2023) Измерение образовательного прогресса на основе когнитивных операций. Вопросы образования, № 3, c. 172-196. https://doi.org/10.17323/vo-2023-16902
19. Тумайкина, М. Ю. (2000) Задачный подход в реализации прикладной экономической направленности обучения математике: На примере 5-6 классов. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. Новосибирск, Новосибирский государственный педагогический университет, 207 с.
20. Фалалеева, Ю. В. (2005) Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов по социальной работе с временными замещающими семьями. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. Волгоград, Волгоградский государственный университет, 172 с.
21. Федотенко, М. А. (2021) Совершенствование методики обучения объектно-ориентированному программированию будущих учителей информатики посредством разработки образовательных мобильных приложений. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. Москва, Московский педагогический государственный университет, 225 с.
22. Харченко, А. В. (2021) Профессиональная подготовка студентов математических направлений средствами фасетного учебно-информационного комплекса. Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. Краснодар, Кубанский государственный университет, 201 с.
23. Эсаулов, А. Ф. (1972) Психология решения задач. М.: Высшая школа, 216 с.
24. John, B., Jeevanandam, J., Kishimoto, A. (2025) Integrating Artifcial Intelligence into Web Development Curricula: A Competency-Based Approach. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/392063982_Integrating_Artificial_Intelligence_into_Web_Development_Curricula_A_Competency-Based_Approach (дата обращения 25.09.2025).
25. Web programming. Technopedia. (2020). [Online]. Available at: https://www.techopedia.com/defnition/23898/web-programming (accessed 21.09.2025).
