В данной статье рассматриваются вопросы эффективного социального взаимодействия, понятийный конструкт социального действия, факторы, влияющие на его эффективность в условиях системных изменений применительно к педагогическому труду в образовательном пространстве. Затрагиваются вопросы особенностей субъектов образовательного процесса (родители, педагоги) и дифференциации по социальному статусу.
1. Бабосов Е. М. Социология управления: учебное пособие для вузов. Минск: Тетра Систем, 2000. 287 с.
2. Ворожейкин И. Е., Кибанов А. Я., Захаров Д. К. Конфликтология: учебник. М.: ИНФРА, 2001. 224 с.
3. Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2002. 464 с.
4. Козырев В. А. Теоретические основы развития гуманитарной образовательной среды педагогического университета: автореф. дис.. д-ра пед. наук. СПб., 1999. 24 с.
5. Конаржевский Ю. А. Формирование педагогического коллектива. М., 1998. 60 с.
6. Лазарев В. С. и др. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы / под ред. В. С. Лазарева. М.: РАО, 1995. 158 с.
7. Менг Т. В. Педагогические условия построения образовательной среды вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук. СПб., 1999. 22 с.
8. Родина О. Н. О понятии «успешности трудовой деятельности» // Вестник Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1996. № 3. С. 51-60.
9. Свенцицкий А. А. Социальная психология управления. Л.: ЛГУ, 1986. 225 с.
10. Симонов В. П. Педагогический менеджмент. М., 1997. 425 с.
11. Суртаева Н. Н. Понятийная интервенция в педагогику. СПб.; Тюмень: ТОГИРРО, 2015. 68 с.
12. Шакуров Р. Х. Социально-экономические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. М.: Просвещение, 1990. 208 с.
13. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии: учебное пособие. М.: Владос, 1995. 544 с.
14. Hersey P., Blanchard K. Management of Organizational Behavior. Prentice Hall, 1988.
15. Parsons Т. Structura of Social Action. N. Y.; London: Me Graw Hill, 1937. Р. VI.
