1. Асадулин Р. М., Васильев Л. И. Принципы построения индивидуальных образовательных траекторий на основе самоорганизации студентов//Педагогический журнал Башкортостана. 2012. № 5(42). С. 58-66.
2. Александрова Е. А. Стратегия педагогического сопровождения//Педагогика и психология домашнего образования: материалы Всероссийского научно-практического семинара/под ред. И. А. Хоменко. СПб.: САГА, 2005. С. 58-65.
3. Алексеев А. А., Громова Л. А. Поймите меня правильно, или Книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. СПб.: Экономическая школа, 1993. С. 29-41.
4. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. Общепедагогический аспект. М.: Педагогика, 1977. 256 с.
5. Бережная И. Ф. Педагогическое проектирование индивидуальной траектории профессионального развития будущего специалиста: автореф дис. … д-ра пед. наук 13.00.08/Ирина Федоровна Бережная; Москва. гос. пед. ун-т. М., 2012. 40 с.
6. Берулава Г. А. Тест для диагностики когнитивного стиля «дифференциальность -интегральность». Бийск: НИЦ БиГПИ, 1995. 15 с.
7. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.08.2018) «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/(дата обращения: 28.10.2018).
8. Либин А. В. Стиль человека: психологический анализ/под ред. А. В. Либина. М.: Смысл, 1998. 310 с.
9. Реан А. А. Психология изучения личности: учебное пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. 288 с.
10. Творогова Н. Д. Общение: диагностика и управление. М.: Смысл, 2002. 246 с.
11. Российская педагогическая энциклопедия. М.: Научное общество, 1993. Т. 1. C. 276-359.
12. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. 190 с.
13. Усманова Ф. К Проблемы индивидуализации студентов в высшей школе//Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XLVII Междунар. науч.-практ конф. № 12(47). Новосибирск: СибАК, 2014.232 с.
14. Шамова Т. Н, Давыденко Т. М., Рогачева Н. А. Управление адаптивной школой: проблемы и перспективы. Архангельск, 1995. 161 с.
15. Щедровицкий Е. К Тьюторство: идея и идеология: материалы I Межрегион. конф./под общ. ред. П. Г. Щедровицкого. Томск: ТГПУ, 1996. 148 с.
16. Юрловская И. А. Индивидуализированное обучение как проблема профессиональной подготовки будущих учителей//Вектор науки ТГУ. Серия: педагогика, психология. 2013. № 3 (14). С. 1-8.
17. Harrison A. F., Brainson R. M. The art of thinking. N. Y.: Berkley Books, 1984. P. 189-193.
18. Copyright© 1999 by David A. Kolb, Experience Based Learning Systems, Inc. All rights reserved.
19. Honey P and Mumford A. The Manual of Learning Styles Maidenhead: Peter Honey, Maidenhead, UK, 1986. P. 220-227.
20. Kolb D. A. Individual learning styles and the learning process. Working Paper No. 535-71. Sloan School of Management, MIT. P. 200.
21. Peggy Grant, Dale Basye. Personalized Learning: A Guide to Engaging Students with Technology, The International Society for Technology in Education (ISTE). 2014. P. 240.
