Кукушкина О. ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ СТУДЕНТА-ДЕФЕКТОЛОГА: ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2018;(190):15-27.
1. Баенская Е. Р. Закономерности раннего эмоционального развития в норме // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. Альманах № 19. URL: https://alldef.ru/ru/articles/ almanah-19/zakonomernosti-rannego-emocionalnogo-razvitija-v (дата обращения: 01.08.2018).
2. Китик Е. Е. Виртуальные инструменты формирования профессиональных компетенций логопедов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2015. № 6. С. 33-41.
3. Кукушкин И. И. Новые инструменты освоения дефектологического знания для новой аудитории // Педагогика. 2017. № 9. С. 79-88.
4. Кукушкина О. И. Формирование профессиональных компетенций дефектологов: инструменты нового поколения // Дефектология. 2016. № 6. С. 3-12.
5. Кукушкина О. И., Гончарова Е. Л. «ЗП-реабилитация» детей с КИ. Основные положения и отличия от «слухоречевой реабилитации» // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. Альманах № 30. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-30/3p-rehabilitation-of-children-with-ci-basic-provisions-and-diferences-from-the-auditory-speech-rehabilitation (дата обращения: 01.08.2018).
6. Кукушкина О. И. Интерактивные модели нормального онтогенеза - инструмент формирования профессиональных компетенций дефектологов разного профиля // Специальное образование: материалы XI Междунар. науч. конф., 22-23 апр. 2015 г. / под общ. ред. проф. В. Н. Скворцова. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2015. Т. I. С. 21-23.
7. Левина Р. Е. Нарушения речи и письма у детей: избранные труды / ред.-сост. Г. В. Чиркина, П. Б. Шошин. М.: АРКТИ, 2005. 224 с.
8. Левина Р. Е. Речь и развитие аномальных детей / Р. Е. Левина, Р. М. Боскис // Альманах Института коррекционной педагогики. 2015. Альманах № 22. URL: https://alldef.ru/ru/articles/ almanah-22/rech-i-razvitie-anomalnyix-detej (дата обращения: 01.08.2018).
9. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. М.: Просвещение, 1968. 367 с.
10. Маевская Н. В. Информационные технологии в высшей школе: проектирование демонстрационной базы данных «Нарушения в применении средств общения у детей» // Дефектология. 2011. № 4. С. 52-58.
11. Маевская Н. В. Проектирование компьютерных инструментов обучения студентов-логопедов работе с заикающимся ребенком // Дефектология. 2012. № 6. С. 75-80.
12. Николаева Т. В. Виртуальная практика для сурдопедагогов: принципы и этапы проектирования // Дефектология. 2016. № 4. С. 67-76.
13. Никольская О. С. Эмоционально-смысловой подход к коррекции расстройств аутистического спектра // Альманах Института коррекционной педагогики. 2016. Альманах № 26. URL: https:// alldef.ru/ru/articles/almanah-26/emoczionalno-smyislovoj-podxod-k-korrekczii-rasstrojstv-autisticheskogo-spektra (дата обращения: 01.08.2018).
14. Официальный сайт электронной библиотеки «Отечественная научная школа специальной психологии и коррекционной педагогики». URL: https://children-needs.com
15. Сатаева А. И. Технология перестройки взаимодействия ребенка с семьей на новой сенсорной основе // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. Альманах № 30. URL: https:// alldef.ru/ru/articles/almanac-30/technology-reshaping-of-the-childs-interaction-with-family-on-new-touch-based (дата обращения: 01.08.2018).
16. Хайдарпашич М. Р. Компьютерные инструменты выявления и анализа феноменологии развития представлений о мире у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03: защищена: 20.06.2013 / Мария Руслановна Хайдарпашич. М.: ФГНУ ИКП РАО, 2013. 24 с.
