Регуш Л., Алексеев А., Алексеева Е., Веретина О., Орлова А., Пежемская Ю. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ И ПОДРОСТКОВ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2018;(187):59-69.
1. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Руководство к применению Группового интеллектуального теста для младших подростков ГИТ. Обнинск: Б. и., 1993.
2. Акимова И. П., Козлова В. Т. Анализ результатов диагностических методик, ориентированных на норматив // Вопросы психологии. 1985. № 5. С. 145-151.
3. Амтхауэр Р. Тест структуры интеллекта (TSI) // Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2003. С. 342-370.
4. Безруких М. М., Комкова Ю. Н. Особенности интеллектуального развития детей 15-16 лет с разным опытом работы за компьютером // Экспериментальная психология. 2010. Т. 3. № 3. С. 110-122.
5. Берулава Г. А. Диагностика и развитие мышления подростков. Бийск: Научно-издательский центр Бийского пединститута, 1993. 240 с.
6. Борисова Е. М., Логинова Г. П. Диагностика умственного развития учащихся на основе качественного анализа теста // Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 149-155.
7. Васильева И. В. Практикум по психодиагностике: учебное пособие. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. университета, 2014. 376 с.
8. Вахрушев М. М. Понимание и усвоение школьниками II, IV, VI классов некоторых форм дедуктивных умозаключений // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. 1958. Т. 159. С. 11-18.
9. Вопросы диагностики психического развития: тезисы симпозиума / редкол.: В. И. Лубовский и др.; Эст. отд-ние О-ва психологов СССР. Науч.-исслед. ин-т педагогики ЭССР. Таллин: НИИ педагогики, 1974. 206 с.
10. Вопросы психологии мышления // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. Т. 233. Л., 1962. 247 с.
11. Гуревич К. М. Тесты интеллекта в психологии // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 28-32.
12. Гуревич К. М., Акимова М. К., Козлова В. Т. Статистическая норма или социально-психологический норматив? // Психологический журнал. 1986. № 3. Т. 7. С. 136-142.
13. Гуревич К. М., Горбачева Е. И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. Сер. «Педагогика и психология». № 1. М.: Знание, 1992. 80 с.
14. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. 3-е изд. СПб.: Питер, 2008. 368 с.
15. Зак А. З. Как определить уровень развития мышления школьника. М.: Знание, 1982. 96 с.
16. Намазов В. Н., Жмыриков А. Н. Психолого-педагогические методы исследования индивидуально-личностных особенностей: учеб.-метод. пособие для преподавателей, учителей образовательной системы, работников кадровых служб / под общ. и науч. ред. В. Н. Намазова; Моск. гор. нар. ун-т работников кадровых служб и др. 2-е изд., доп. М.: Б. и., 1988. 79, [2] с.
17. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1988. 192 с.
18. Панасюк А. В. Адаптированный вариант методики Д. Векслера WISC. М.: Б. и., 1973. 80 с.
19. Плотников С. Г. Опыт использования теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра в изучении способностей учащихся 10-х профильных классов // Сибирский учитель. 2005. № 5. С. 21-26.
20. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. 694 с.
21. Психологическая коррекция умственного развития учащихся / НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР и др.; разраб. К. М. Гуревич и др. М.: Б. и., 1990. 124 с.
22. Ревенко Е. М. Развитие интеллекта в процессе взросления // Образование и наука. 2014. № 6 (115). С. 94-112.
23. Руководство к применению теста структуры интеллекта Рудольфа Амтхауэра / под ред. К. М. Гуревича. Обнинск: Принтер, 1993. 18 с.
24. Самарин Ю. А. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьников. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. 504 с.
25. Сенин И. Г., Сорокина О. В., Чирков В. И. Тест умственных способностей (ТУС). Ярославль: Б. и., 1993. 25 с.
26. Туник Е. Е. «Тест Интеллекта Амтхауэра». Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2009. 96 с.
27. Шардаков М. Н. Мышление школьника. М.: Учпедгиз, 1963. 254 с.
28. Шеварёв П. А. Обобщенные ассоциации в учебной работе школьника. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. 303 с.
29. Шукова Г. В. Интенсивность цифрового опыта и возрастные особенности когнитивных процессов // Психологические исследования. Т. 6. № 27. С. 6. URL: http://psystudy.ru/num/2013v6n27/784-shukova27 (дата обращения: 14.08.2018).
30. Ясюкова Л. А. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (IST): методическое руководство. СПб.: ИМАТОН, 2002. 80 с.
