1. Богданова Л. И. Текст и дискурс: в поисках выхода из лабиринта // Russian Journal of Linguistics. 2016. № 3. С. 7-30.

2. Зубкова О. С. Медицинская метафора как результат культурной фиксации в медицинской терминологии // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. 2008. Т 1. № 5 (19). С. 127-135.

3. Зубкова О. С. Метафора в философской парадигме // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского гос. ун-та. 2010. № 1 (13). С. 47-56.

4. Зубкова О. С., Фахрутдинова А. В. Реализация фактора прагматической мотивации в условиях учебного билингвизма. [Электронный ресурс] // Теория языка и межкультурная коммуникация. Электронный научный журнал Курского гос. ун-та. 2021. № 3 (42). С. 60-67. URL: https://api-mag.kursksu.ru/api/v1/get_ pdf/4110/ (дата обращения: 18.12.2022).

5. Карасик В. И. и др. Дискурсивная персонология // Язык, коммуникация и социальная среда. 2007. № 7. С. 78-86.

6. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. 477 с.

7. Колышева Т. А., Кузьмина Е. С. Голос и речь учителя как средство педагогической фасцинации // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2021. № 78. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/golos-i-rech-uchitelya-kak-sredstvo-pedagogicheskoy- fastsinatsii (дата обращения: 18.12.2022).

8. Омельченко Е. В. Фасцинативная составляющая в непрямой коммуникации // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 1 (19). C. 136-139.

9. Черничкина Е. К. К вопросу искусственного билингвизма // Мир лингвистики и коммуникации: электронный научный журнал. 2006. Т. 1, № 5. С. 60-67.

10. Hyland K. Academic discourse: English in a global context. New York: A&C Black, 2009. 226 p.

11. Larina T. Culture-specific communicative styles as a framework for interpreting linguistic and cultural idiosyncrasies // International Review of Pragmatics. 2015. V 7, no. 5. P 195-215.