1. Аминов Н. А., Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психологический журнал. 1992. № 5. С.105-109.
2. Емельянов Ю. Н. Обучение паритетному диалогу.Л., 1991. 106 с.
3. Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М.: Изд-во МГУ, 1990. 104 с.
4. Кабардов М. К., Арцишевская Е. В. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенции // Вопросы психологии. 1996. № 2. С. 34-49.
5. Куницина В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 1995. С. 24-36.
6. Леонтьев А. А. Психология общения. М.: Смысл, 2002. 365 с.
7. Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М.: Изд-во МГУ, 1989. 256 с.
8. Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: ООО «Речь», 2001. 350 с.
9. Чеснокова О. Б. Возрастной подход к исследованию социального интеллекта у детей // Вопросы психологии. 2005. № 6. С. 35-45.
10. Южанинова А. Л. К проблеме диагностики социального интеллекта личности // Проблемы оценивания в психологии: сб. ст. Саратов: издательство Саратовского университета,1984. С. 63-67.
11. Cantor N. G., Kihlstrom J. F. Personality and social intelligentce. Prentice-Hall, 1987. 200 p.
12. OSulliven M., Gilford J. P. Six factors of behavioral cognition: Undestanding other people // Journal of Educational Mea Surement. 1975. № 12. Р. 255-271.
