Статья
Практико-ориентированный подход как условие профессионального самоопределения студентов специальности "Организация работы с молодежью"
Использование практико-ориентированного подхода к организации учебного процесса студентов позволяет решать задачи их профессионального самоопределения. Учебные практики, начиная с первого курса, формируют у студентов профессиональные навыки и умения. Студенты 3-5-го курсов в рамках производственной практики могут реализовать собственные проекты, что позволяет подготовить востребованного специалиста. Usage of the practice-oriented approach to organisation of students educational process makes it possible to solve problems of their vocational self-determination. Starting from the 1st year, educational practices form students professional skills. 3-5-year students can realise their own projects during their work practice, which promotes training of a specialist with good job opportunities.
