Введение. Статья посвящена проблеме внедрения игровых методов в преподавание таких музыкально-теоретических дисциплин, как сольфеджио и теория музыки. Актуальность темы обусловлена необходимостью повышения мотивации студентов и развития их профессиональных навыков с помощью современных педагогических технологий. Цель - определить эффективность использования игровых методов и разработать авторские формы работы, способствующие развитию слухового анализа, навыков чтения с листа и написания музыкальных диктантов. Материалы и методы. Объект исследования - педагогические практики и концепция Edutainment, возникшая в XX в. В статье освещается история вопроса, излагается авторская концепция игровых занятий, апробация которых состоялась на научных конференциях и в рамках творческих школ Российской академии музыки имени Гнесиных (2023-2026). Автором предложены оригинальные игровые формы работы, направленные на развитие ключевых музыкальных навыков и повышение интереса студентов к изучению теоретических аспектов музыки. Результаты показывают, что игровые формы обучения значительно повышают вовлеченность студентов в учебный процесс, стимулируют их интерес к предмету. Также отмечается улучшение качества усвоения теоретического материала и практических навыков, что подтверждается результатами контрольных заданий и обратной связью со студентами. Заключение. Полученные данные свидетельствуют о высокой перспективности использования игровых технологий в системе музыкального образования. Разработанные методики могут быть рекомендованы для широкого внедрения в учебные программы музыкальных учебных заведений, что будет способствовать повышению эффективности обучения в условиях современного образовательного пространства.