Доклад конференции
«КАРАНДАШ И БУМАГА» - ОПОРА ОБЪЕКТИВНОСТИ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ
Ю. Сутугинене
2026
Автор рассматривает парадокс возвращения к бланковым тестам в эпоху тотальной цифровизации, когда именно бумажный формат контроля обеспечивает максимальную объективность проверки знаний обучающихся. Особое внимание в статье уделяется описанию организации условий проведения тестирования, влияющих на достоверность и справедливость оценки каждого учащегося.
Цитирование
Список литературы
1. Аванесов В. С. Знания как предмет тестового контроля // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2014. -№ 3. -С. 57-67.
2. Кирейцева А. Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. СПб: Златоуст, 2013. - 184 с.
3. Лазарева О. А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование ТРКИ-TORFL: Методическое пособие. СПб.: «Осипова», 2011. - 163 с.
4. Павловская И. Ю. Становление отечественной тестологии : влияние востока и запада // Иностранные языки в школе. - 2024. - N 5. -С. 5-11.
5. Павловская И. Ю., Твердохлебова И. П. Коммуникативно-ориентированное тестирование в теории и практике обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - 2024. - N 5. -С. 2-4.
6. Сутугинене Ю. Контроль знаний с позиции контролируемых : тесты или экзамены? // Иностранные языки в школе. - 2021. - N 4. -С. 42-49.
7. Сутугинене Ю. В. Разработка заданий в тестовой форме для объективного контроля знаний обучающихся // Язык, культура, менталитет: проблемы изучения в иностранной аудитории : материалы XXIII Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 16-17 апреля 2025 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2025. -С. 52-67.