1. Алехина С. В. Принципы инклюзии в контексте развития современного образования // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - С. 5-16.

2. Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. - Москва: Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

3. Бахтин М. М. К методологии гуманитарных наук // Эстетика словесного творчества. - Москва: Искусство, 1979. - С. 361-373.

4. Бахтин М. М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники. Ежегодник. 1984-1985. - Москва: Наука, 1986. - С. 80-160.

5. Белан Е. Е. Психология диалогического взаимодействия детей старшего дошкольного возраста со сверстниками, имеющими отклонения в интеллектуальном и двигательном развитии: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург, 2004. - 222 с.

6. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. - Москва: Академический проект, 2004. - 232 с.

7. Бубер М. Я и Ты. - Москва: Высшая школа, 1993. - 173 с.

8. Бубер М. Два образа веры. - Москва: Республика, 1995. - 464 с.

9. Братченко С. Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. - Москва: Смысл, 1997. - С. 201-222.

10. Гришина Н. В. Психология конфликта. - Санкт-Петербург: Питер, 2005. - 464 с.

11. Извеков А. И., Изотова М. Х. Проблема «ничто» в философии экзистенциализма: роль музыкального воздействия на сферу личностных смыслов // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. - 2017. - № 8. - С. 82-85.

12. Изотова М. Х. Развитие эмпатии подростков с легкой степенью умственной отсталости средствами музыкальной терапии // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. - 2018. - Вып. 58. - С. 211-218.

13. Ковалев А. Г. Психология познания людьми друг друга // Вопросы психологии. - 1983. - № 1. - С. 112.

14. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - Москва, 2003. - 487 с.

15. Посохова С. Т., Белан Е. Е. Психология инклюзии. Диалог детей с разными возможностями здоровья: учебно-методическое пособие. - Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2020. - 172 с.

16. Посохова С. Т., Изотова М. Х., Извеков А. И., Малкиель И. К. Экзистенциальные основы смыслового контекста инклюзивной среды музея // Психология человека в образовании. - 2023. - Т. 5, № 2. - С. 236-246.

17. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. А. А. Бодалева. - Москва: Когито-Центр, 2011. - 600 с.

18. Слюсарева Е. С. Психологические барьеры взаимодействия субъектов инклюзивной образовательной среды // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2019. - № 3. - С. 62-65.

19. Степанов К. В. Вариант представления структуры смысловой сферы подростков-сирот с минимальным нарушением интеллектуального развития // Дефектология. - 2020. - № 5. - С. 61-72.

20. Суворова А. Аутсайдерское искусство в России: тенденции, темы, образы. - Москва: ИД Городец, 2020. - 160 с.

21. Харитонова Т. Ю., Гуриева С. Д. Особенности музейной коммуникации: оправданность ожиданий и удовлетворение эстетической потребности (на примере посетителей музея) // Современные исследования социальных проблем. - 2017. - Т. 8, № 8. - С. 41-58.

22. Шеманов А. Ю. Проблема формирования инклюзивной общности и парадигмы в изучении творческой деятельности // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - С. 17-25.

23. Щекочихина М. Понимание и реализация инклюзии в российских музеях // The Garage Journal: исследования в области искусства, музеев и культуры. - 2020. - № 1. - P. 98-123.

24. Smolianinova O. G., Posokhova S. T., Izotova M. Kh. The Possibilities of Empathy in Preventing Interpersonal Conflicts in the Educational Environment of a Higher Education Institution // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. - 2020. - No. 13(2). - P. 219-233.