1. Hsu S., Chiou W. K., Huang D. H. Co-creation and spontaneous interaction in higher education: an AI-digital platform for showcasing student-driven design outcomes / Rau P. L. P. (eds.). Cross-Cultural Design. HCII 2025 : Lecture Notes in Computer Science, vol. 15785. Cham : Springer, 2025. DOI: 10.1007/978-3-031-93736-1_4.
2. Cen X., Shakibaei G. Enhancing creative writing through AI-powered co-creation with cognitive and emotional outcomes // Scientifc Reports. 2026. Vol. 16, № 1. Article 4407. DOI: 10.1038/s41598-025-34416-2.
3. Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. 2000. Vol. 55, № 1. P. 68-78. DOI: 10.1037/0003-066X.55.1.68.
4. Gong T. Study on the intricacies of teacher and learner agency in foreign language instruction // Journal of Language, Culture and Education. 2025. DOI: 10.70267/jlce.2025. v2n6.0107.
5. Agusnaya N., Nirmala P., Fakhri M., Hidayat W. Strengthening the innovation capacity of student PKM proposals through an AI-generative-based co-creation learning model with a classroom action research approach // Jurnal Sipakatau: Inovasi Pengabdian Masyarakat. 2025. DOI: 10.61220/jsipakatau.v2i3.2514.
6. Kahila J., Vartiainen H., Tedre M., Arkko E., Lin A., et al. Pedagogical framework for cultivating children’s data agency and creative abilities in the age of AI // Informatics in Education. 2024. Vol. 23, № 3. P. 323-360. DOI: 10.15388/infedu.2024.15.
7. Liu H. Learner autonomy: the role of motivation in foreign language learning // Journal of Language Teaching and Research. 2015. Vol. 6, № 6. P. 1165-1174. DOI: 10.17507/jltr.0606.02.
8. Хахалина М. С. Инструмент «поощрительные значки» как средство повышения мотивации при обучении иностранному языку студентов неязыковых направлений / Хахалина М. С., Павлова О. Н. // Система непрерывного филологического образования: школа - колледж - вуз. Современные подходы к преподаванию дисциплин филологического цикла в условиях полилингвального образования : сборник научных трудов по материалам XXV Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, Уфа, 24-26 апреля 2025 года / Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. - Уфа, 2025. - С. 544-549.
9. Wang L., Wang L. Exploring enjoyment, motivation, self-efcacy, and engagement in AI-assisted English learning: A self-determination theory approach // Learning and Motivation. 2025. Vol. 92. Article 102197. DOI: 10.1016/j.lmot.2025.102197. 10. Yakovleva O. V. , Kulikova S. S. Educational behaviour and student agency in personalised digital learning. Perspektivy nauki i obrazovania - Perspectives of Science and Education // 2022. 58 (4). P. 160-172. doi: 10.32744/pse.2022.4.10
