Доклад конференции
Потенциал краеведенияв духовно-нравственном воспитании подростков
А. П. Юссеф
2026
Определена сущность проблемы выявления потенциала краеведения в духовно-нравственном воспитании подростков, обозначены цель и методы исследования, раскрыты полученные результаты, позволяющие наметить предпосылки разработки теоретической основы педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию школьников 5-9 классов средствами краеведения.Определены направления исследований проблемы по изучаемым аспектам потенциала краеведения в духовно-нравственном воспитании школьников, на основе которых выделены направления краеведения; уточнено представление о сущности понятия краеведения; обозначены потенциальные возможности, которые могут быть использованы для педагогической деятельности по духовно-нравственному воспитанию подростков.
Цитирование
Список литературы
1. Абзалова С. С. Роль краеведения в духовно-нравственном воспитании учащихся на уроках обществознания // Молодой ученый. 2012. № 8 (43). С. 286-287. URL: https://moluch.ru/archive/43/5279/ (дата обращения: 01.04.2025).
2. Гемранова А. Д. Становление краеведения в России как элемента педагогического воспитания подрастающего поколения // Молодой ученый. 2016. № 3 (107). С. 941-945. URL: https://moluch.ru/archive/107/25513/ (дата обращения: 01.04.2025).
3. Махина Н. С. Формирование исторических представлений младших школьников о родном крае средствами краеведения: автореферат диссертация кандидата педагогических наук: Воронежский государственный университет. Воронеж, 2010. 24 с.
4. Мигонькина З. Р. Роль краеведческой работы в практике образовательной деятельности современной школы и дополнительного образования как основы образовательно-воспитательной системы // Образовательная социальная сеть, 2023. URL: https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2023/01/17/statya-rol-kraevedcheskoy-raboty-v-praktike (дата обращения: 01.04.2025).
5. Митрахович В. А. Потенциал как педагогическая категория // Известия ВГПУ. 2008. № 9. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/potentsial-kak-pedagogicheskaya-kategoriya (дата обращения: 01.04.2025).
6. Озеров А. Г. История и методика краеведения: учебно-методическое пособие. - Москва: Юный краевед, 2015. 168 с.
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования».
8. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций, одобренная решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 года № 3/22).
9. Распоряжение Министерства науки и высшего образования Российской федерации от 24 октября 2024 г. № 399-р об утверждении методики расчета показателя национального проекта «Молодежь и дети», входящего в его состав федерального проекта «Россия в мире».
10. Тараненко Г. Я. Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС // Образовательная социальная сеть, 2017. URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/12/22/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-detey-v-usloviyah (дата обращения: 01.04.2025).
11. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».