Самоотношение и склонность к одиночеству у подростков-участников буллинга

А. П. Синякина

Доклад конференции

Самоотношение и склонность к одиночеству у подростков-участников буллинга

А. П. Синякина

2026

Рассматривается проблема самоотношения и переживания одиночества подростками, имеющими разные ролевые позиции в структуре буллинга, рассматриваются особенности психологического состояния подростков, переживающих буллинг, а также исследуются вопросы, связанные с восприятием себя в этом возрасте и чувством одиночества. Особое внимание уделено различиям в самоотношении и переживании чувства одиночества между разными статусами в структуре буллинга: жертвами, агрессорами и наблюдателями. Статья может быть полезна при разработке профилактических и коррекционных программ, направленных на улучшение психологического благополучия подростков в образовательной среде.

Цитирование

Список литературы

1. Аксенова И. А., Бергис Т. А. Последствия травмы буллинга у старших школьников // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2024. № 11 (100).

2. Бочавер А. А. Последствия школьной травли для её участников // Психология. Журнал ВШЭ. 2021. № 2.

3. Бочавер А. А., Хломов К. Д. Буллинг как объект исследований и культурный феномен // Психология. Журнал ВШЭ. 2013. № 3. С. 45-59.

4. Борисова Д. П., Дворянчиков Н. В. Гендерные факторы формирования агрессивного поведения в подростковом возрасте [Электронный ресурс] // Психология и право. 2013. Том 3. № 3. URL: https://psyjournals.ru/journals/psylaw/archive/2013_n3/63776 (дата обращения: 10.04.2025)

5. Вербицкая С. Л. От описания особенностей восприятия одиночества - к его определению // Прикладная психология. 2001. № 5. С. 21-26.

6. Воликова С. В., Калинкина Е. А. Детско-родительские отношения как фактор школьного буллинга // Консультативная психология и психотерапия. 2015. № 4 (88). С. 138-161.

7. Волкова Е. Н. Подростковый буллинг: направления профилактической работы // Вестник практической психологии образования. 2019. № 3. С. 50-57. DOI: 10.17759/bppe.2019160301.

8. Волкова И. В. Подростковый буллинг и стиль общения педагога // Научное мнение. 2017. № 5. С. 56-63.

9. Глазман О. Л. Психологические особенности участников буллинга // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2009. № 105.

10. Гусейнова Е. А., Ениколопов С. Н. Влияние позиции подростка в буллинге на его агрессивное поведение и самооценку [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2014. Том 6. № 2. С. 246-256. DOI: 10.17759/psyedu.2014060221

11. Камракова Н. Ю. Исследование самоотношения подростков - жертв буллинга // Гуманитарные науки. 2020. № 1 (49).

12. Кошкаров В. И., Бородина В. Н., Кадетова Л. А. Исследование взаимосвязи одиночества и самооценки у подростков // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 3.

13. Кривцова С. В. Буллинг в школе VS сплоченность неравнодушных / С. В. Кривцова. - Москва, 2011. - 94 с. // Библиофонд.URL: https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=789971 (дата обращения: 16.04.2025).

14. Лейн Д. А. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / под ред. Д. А. Миллера, Э. Лейн. - Санкт-Петербург: Питер, 2001. 448 с.

15. Методические рекомендации по профилактике травли (буллинга) и социализации детей [Электронный ресурс] : учебное электронное издание / О. А. Макарова, И. М. Панькина, Т. С. Волчецкая, Е. В. Осипова. - Калининград: Издательство БФУ им. И. Канта, 2023. 71 с. URL: https://iro22.ru/wp-content/uploads/2024/08/metodicheskie-rekomendacii-po-profilaktike-travli-i-socializacii-detej.pdf (дата обращения: 8.04.2025).

16. Петросянц В. Р. Психологическая характеристика старшеклассников, участников буллинга в образовательной среде, и их жизнестойкость: дис. … канд. психол. наук. - Санкт-Петербург, 2011. 210 с.

17. Польская Н. А. Взаимосвязь показателей школьного буллинга и самоповреждающего поведения в подростковом возрасте // Психологическая наука и образование. 2013. № 1. С. 39-49.

18. Тарасова С. Ю., Осницкий А. К., Ениколопов С. Н. Социально-психологические аспекты буллинга: взаимосвязь агрессивности и школьной тревожности [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 8. № 4. С. 102-116. DOI: 10.17759/psyedu.2016080411. URL: https://doi.org/10.17759/psyedu.2016080411 (дата обращения: 10.04.2025).

19. Три главных признака буллинга // YarkoePlamya. URL:https://yarkoeplamya.ru/tri/glavniyx/priznaka/bullinga/ (дата обращения: 16.04.2025).

20. Туманов С. В. Социальные риски подросткового возраста: влияние буллинга на нарушения поведения и проблемы социализации // Вестник науки. 2024. № 1 (70).

21. Уманская Е. Г. Психологические особенности переживания одиночества подростками в условиях депривации // Вестник ВГТУ. 2012. № 10-2.

22. Фаррахов А. Ф. Способы преодоления одиночества подростками // Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2016. № 1.

23. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. - Москва: Просвещение, 1991. - 288 с.

24. Шак А. А., Файбышенко Е. Б. Особенности переживания одиночества в подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - Т. 32. - С. 222-225. - URL: http://e-koncept.ru/2016/56689.htm. (дата обращения: 10.04.2025).

25. Baldry A. C. Bullying in schools and exposure to domestic violence // Child Abuse and Neglect. 2003. Vol. 27. P. 713-732.

26. Craig W. M. The relationship among bullying, victimization, depression, anxiety and aggression in elementary school children // Personality and Individual Differences. 1998. Vol. 24 (1). P. 123-130.

27. Olweus D. Bullying at School: What We Know and What We Can Do (Understanding Children›s Worlds). Oxford UK: Blackwell Publishers, USA, 1993. 140 p.

28. Van der Wal, M. F., de Wit, C. A. M., & Hirasing, R. A. (2003). Psychosocial health among young victims and offenders of direct and indirect bullying. Pediatrics, 111(6), p. 1312-1317. URL: https://doi.org/10.1542/peds.111.6.1312 1958

29. National Child Development Study // British National Child Development Study. URL: https://cls.ucl.ac.uk/cls-studies/1958-nationalchild-development-study/ (дата обращения: 08.04.2025).

Документы

Информация

Автор

А. П. Синякина Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Рецензент

А. В. Микляева Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
И. А. Горьковая Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет

Научный руководитель

Е. Н. Ундуск Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Конференция

Студент - Исследователь - Учитель

Год публикации

2026

Страницы

515-522

Ключевые слова

Коллекции