Статья
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ РИСКА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Введение . Одной из глобальных проблем стремительной информатизации общественной жизни выступает риск формирования интернет-зависимости человека. Подростки являются наиболее активными пользователями современных компьютерных технологий и более уязвимой возрастной группой населения с повышенной склонностью к зависимости от интернет-технологий. Однако недостаточно изучены предпосылки формирования интернет-зависимости у подростков с задержкой психического развития (далее - ЗПР). Цель исследования - изучить социально-психологические характеристики личности, обусловливающие риск формирования интернет-зависимого поведения у подростков с ЗПР. Материалы и методы . Теоретико-эмпирическое исследование реализовано с опорой на представления в отечественной и зарубежной психологии об интернет-зависимости у подростков с нормативным и нарушенным развитием, особенностях их повышенной социальной активности в условиях цифровой социализации. Исследовательскую выборку составили 100 подростков с нормативным развитием и 100 подростков с задержкой психического развития. Средний возраст испытуемых - 15,2 года. Методический инструментарий исследования включал комплекс психодиагностических методик: тест CIAS (шкала интернет-зависимости Чена) в адаптации В. Л. Малыгина, К. А. Феклисова, А. С. Искандирова и др.; шкала «Я-концепции» Пирса - Харриса в адаптации А. М. Прихожан; методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению А. Н. Орёл; методика «Индикатор копинг-стратегий» Дж. Амирхана. Обработка данных эмпирического исследования осуществлялась с помощью методов математико-статистической статистики: сравнение выборок по критерию Манна - Уитни; корреляционный анализ с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Результаты исследования . Описаны статистически значимые различия показателей выраженности симптомов интернет-зависимости и социально-психологических характеристик личности подростков с нарушенным и нормативным развитием. Выявлено, что подростки с ЗПР отличаются большей склонностью к формированию интернет-зависимого поведения. Им свойственны, в отличие от сверстников с нормативным развитием, более выраженная негативная самооценка своего физического, психического и социального статуса, склонность к использованию деструктивного копинга «избегание проблем», меньшее стремление к использованию копинга «разрешение проблем». Выявлены статистически значимые взаимосвязи между ключевыми симптомами интернет-зависимости и социально-психологическими характеристиками личности подростков с ЗПР, выступающими предикторами их зависимости от интернета. Заключение . Материалы и результаты исследования могут быть использованы в работе психологов и педагогов для диагностики, профилактики и коррекции интернет-зависимости подростков с ЗПР. Перспективы исследования связаны с более детальным изучением социально-психологических детерминант интернет-зависимости у подростков с разными нозологиями.
