Применение контекстных экспериментальных заданий по химии как условие формирования у школьников функциональной грамотности

С. А. Волкова

Доклад конференции

Применение контекстных экспериментальных заданий по химии как условие формирования у школьников функциональной грамотности

С. А. Волкова

2021

The article is devoted to an important didactic-methodical problem of the formation of functional literacy of schoolchildren in chemistry. The problem is that in chemistry classes, some students do not read the text of the task proposed in the textbook; do not understand the meaning of what they read; do not know how to use reference books. This problem is associated with the peculiarities of the organization of the educational process at school, focused mainly on mastering subject knowledge and skills at the level of their reproduction according to the model or application in a familiar situation. The author has proposed a methodology for applying contextual experimental tasks to form functional literacy and develop the thinking of schoolchildren.

Волкова С. А. Применение контекстных экспериментальных заданий по химии как условие формирования у школьников функциональной грамотности. 2021;:79-84.

Цитирование

Список литературы

1. Басюк, В.С. Личностные результаты освоения основных образовательных программ обучающимися в условиях реализации ФГОС общего образования / В.С. Басюк // Развитие личности. 2017. - №3. - С. 29-43.

2. Волкова, С.А. Дидактические функции количественного эксперимента в моделировании нового содержания образования / С.А. Волкова // Инновации в образовании: материалы IX региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием, г. Краснодар, 28 марта 2018 года. - Краснодар: Куб. мед. ун-т, 2018. - С. 71-75.

3. Волкова, С.А. Дидактико-методические проблемы современного образования / С.А. Волкова // Отечественная и зарубежная педагогика, 2017. Т.2, №4 (42). - С. 77-84.

4. Волкова, С.А. Организация исследовательской деятельности школьников в классах химико-биологического профиля / С.А. Волкова. // Актуальные проблемы химического и экологического образования: Сборник научных трудов 66 Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, г. Санкт-Петербург, 18-19 апреля 2019 года. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - С. 64-68.

5. Герус, С.А. Критериально-ориентированное обучение химии / С.А. Герус, Н.Е. Кузнецова // Химия: методика преподавания. - 2004, №6. - С. 12-18.

6. Семенов, Н.Н. Исследователь вместо школяра // Наука и общество. Статьи и речи. М.: Наука, 1981. - С. 328-334.

7. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла: сб. мат-лов / под науч. ред. А.А. Леонтьева. М.: Баласс, Издательский дом РАО, 2003. - 368 с.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» октября 2009 г. №413. URL: https://fgos.ru/ Дата обращения: 13.02.2019 г.

9. Svetlana A. Volkova. Theory and practice of updating the content of education in chemistry and teaching methods, in view of modern science and technology achievements / Svetlana A. Volkova // Espacios, 2018, V. 39, No. 05, pp. 32.

Документы

Информация

Автор

С. А. Волкова Институт стратегии развития образования Российской академии образования

Конференция

Актуальные проблемы химического и экологического образования

Год публикации

2021

Страницы

79-84

Ключевые слова

Коллекции